小学教师教学经验材料.pdf

WORD格式 教学经验材料 裴城二小 梁俊英 匆匆忙忙，我的教学已经经过二十个年头。静下心来反思这些年来的教学情况，有苦、 有甜，而更多的是思考。这些年来从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。要说是经验之谈，我真的不敢当。 之所以能在教学上取得一些成绩， 我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同 事们的理解和支持； 更离不开学生们的信任和好学；更重要的是自己一直以来坚持了一条原 则，那就是：凡事尽力而为，但求问心无愧！现就自身浅薄的教学经验作如下总结： 一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是提高教学的关键。 细节决定成败， 习惯成就人生。 小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了 良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得 成功。良好的学习习惯使学生终身受益。对于学生来说，我想应该培养以下几方面的习惯，认 真听讲的习惯、积极思考的习惯、大胆发言的习惯、 “认真作业”的学习习惯等， 只有多渠 道、 坚持不懈地培养学生良好的数学学习习惯，才能提高学生学习的动力。 二、形成良好的班风学风，是提高教学的有力保障 我所教的班，大部分学生都能专心听讲， 课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生， 因为怕班主任责备， 学习上存在的问题不敢问 专业资料整理 WORD格式 老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄， 这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风， 在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 这样学生在学习中有难题知 道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了 解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些有趣的关于学习的故事， 提高他们的兴趣； 有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标， 时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等， 我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心， 并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。 三、课堂教学，要“有备而来” 。 教师是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我把教学看成是师生之间、学 生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，结我校课改教学模式“先学后教 当堂训练”。在有限的时 间吃透教材，撰写适合本班学生情况的教案， 积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。力 争使每一节课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备， 并适时制作各种利于 吸引学生注意力的有趣教具、课件、教案，课后及时对该课作出总结，写好教后记，并认真按 搜集知识要点相关的资料，归纳起来。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新， 回顾、 反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑， 也是教师最宝贵的