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幼儿园大班科学教案 3 篇 1 幼儿园大班科学教案：神奇的力 设计意图： 幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来 物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性 的认识。在此基础上联系幼儿的生活， 对于大班的幼儿可以提升到粗 浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的 认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中 体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。 活动目标： 1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成 与力的关系。 2 、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。 3、激发幼儿热爱科学的情感， 激发幼儿注意观察周围物体运动和形 变的现象，探索其原因。 活动准备： 皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓 1 ————来源网络整理，仅供供参考 等。 活动过程： 一、第一次操作活动， 引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力， 提出“力”的概念 1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西， 等一会儿你自己拉一拉、 抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找 一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发 现了什么。 2 、幼儿自由选择并第一次尝试。 （教师参与并巡回观察） 3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。 4 、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力” 。（集体把玩具放 在桌上） 师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力 了，玩具才会动） 5、教师边操作边小结： 如果物体运动或发生形变，那么它一定受了 某种作用，这种神奇的作用就叫“力” 。 二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系 1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力” 。 ————来源网络整理，仅供供参考 2 现在请你们再选择一样不同的玩具， 不过这次你要试一试， 轻轻地用 力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉 大家。 （教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达） 2 、幼儿自由选择并第二次尝试。 （教师参与并巡回观察） 3、幼儿集体讨论：你发现了什么。 （你轻轻地用力，它会怎样，用 力很大它又会怎样） 4 、教师边操作边小结： 我们用力大的时候， 物体就抛得高、 滚得远、 运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不 远、动得慢，形变幅度就小…… 三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关 系 1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现 在请你选择一个或两个好朋友 一起玩一种玩具，想一想、 试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方 向运动或形变？共 4 页，当前第 1 页 1234 2 、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。 （教师帮助 能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察） 3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动 3 ————来源网络整理，仅供供参考 或形变的。 4 、教师边操作边小结： 我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运 动或形变。 四、活动总结 师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力” ，它能使物体形 状或运动状态发