地震科普教育基地里面有哪些设备.pptx

地震科普教育基地里面有哪些设备 生命安全 重于泰山 前言 QIAN YAN 我国位于世界两大地震带—环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度洋板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带活动频繁。地震不但在世界上最多、最大，而且分布广泛，除浙江和贵州两省之外，其余各省均有6级以上强震发生。 我国地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震灾严重的国家。1900年以来，中国死于地震的人数达55万之多，占全球地震死亡人数的53％；1949年以来，100多次破坏性地震袭击了22个省（自治区、直辖市），其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54％，地震成灾面积达30多万平方公里，房屋倒塌达700万间。地震及其他自然灾害的严重性成为中国的基本国情之一。 我国作为发展中国家，人口稠密、建筑物抗震能力低。因此，我国的地震灾害可谓全球之最。二十世纪全球发生的震级大于等于8.5级以上的特别巨大的地震一共有三次，即1920年中国宁夏海原8.6级、1950年中国西藏察隅8.6级和1960年智利8.5级地震。二十世纪以来，全球两次造成死亡20万人以上的大地震全都发生在我国。一次是1920年宁夏海原8.5级大地震，死亡23.4万人；另一次是1976年唐山7.8级大地震，死亡24.2万人。 地震科普馆的作用 作用 促进应试教育向素质教育转变。许多科普教育基地所在的单位都是专业性很强的单位。因此一些学校的课程完全可以放在相关的科普教育基地进行。可以极大地调动学生的求知欲，避免“填鸭式”和死记硬背的教育和学习方式 促进精神文明建设从以道德建设为主向以道德建设与科技文化建设相结合转变。随着科普教育的深入发展,科技文化建设日益成为精神文明建设的一个重要方面,精神文明建设开始从以道德建设为主向以道德与科技文化建设相结合转变。 提升公众科学素养和地震发生时的自救能力。 延迟符 场馆功能定位 01 02 教育性 鄙弃传统教学局限性，缺乏实际感受，展示课题与现有科技手段有机结合做到生动活泼 体验性 以安全文化导入为基础，注重现场实训 03 真实性 还原真实场景，切身体验学习 04 科技性 各种展项通过新科技手段，吸引观众眼球 延迟符 场馆建设的原则 摈弃传统展馆以展板为主的展示模式，替之以参不体验、游戏、3D劢画、多媒体展墙等多种展示方式的综合应用，丰富的展示手段，增强展示内容的趣味性，提高视觉冲击力，最终起到提高展示、宣传的质量和效率。 多种展示方式 传统的展示方式主要以“看”为主，无形地将展示内容与观众分割开来，致使观众在参观的过程中始终处于被劢状态。我们的设计理念要求，60%的内容均以参与体验的形式展出，提高观众的参与性，激发参观的主劢性，提高展示宣传的效果 突出观众参与性 本设计70%的内容（产品）采用高科技开发完成，其中包括2D/3D劢画、游戏、体验装置、多媒体展墙等单元内容，充分突出科技元素。 突出科技元素 延迟符 场馆规划 01 北京盛世民安科技发展有限公司 规划内容 场馆面积 66㎡ 资金预算 68万 延迟符 地震形成演示仪、地震来临前征兆 场馆需求 延迟符 设计方案 02 北京盛世民安科技发展有限公司 平面布局图 北京盛世民安科技发展有限公司 空间效果图 北京盛世民安科技发展有限公司 空间效果图 北京盛世民安科技发展有限公司 平面布局图 北京盛世民安科技发展有限公司 平面布局图 北京盛世民安科技发展有限公司 平面布局图 北京盛世民安科技发展有限公司 03 产品介绍 北京盛世民安科技发展有限公司 产品介绍 延迟符 1、小球大世界 展品介绍： 内投影地球仪形式，介绍全球地震板块分布和火山的分布以及三亚地区8条断裂带 表现形式： 多媒体互动 产品介绍 2、历史上重大地震 展品介绍： 历史上的重大地震灾害介绍，标明震级及伤亡人数、财产损失等情况 表现形式： 展览展示 产品介绍 3、地震来临前征兆 展品介绍： 采用视频或Flash动画形式制作成地震宏观前兆多媒体软件，展示比较常见水位、水质异常，动、植物的习性异常等 表现形式： 多媒体播放 产品介绍 4、地震形成演示仪 展品介绍： 展品详细介绍地震是怎样形成的，当地震发生时，地球内部是怎样变化的让我们更直观的了解地震的发生过程。同时还配有文字和语音讲解，可以深入的了解地震的相关知识，将实践和理论相结合，配合灯光控制，使演示效果更加逼真 表现形式： 互动体验 产品介绍 延迟符 5、真实地震体验小屋 展品介绍： 全方位立体式的真实地震过程体验可以使观众感受大地震来临时的紧张感，通过真实可怕的灾难再现促使体验观众了解和学习地震中避免灾难以及如何逃生自救等知识技能，提高体验者的灾难意识，减少地震及次生灾害所带来的生命财产损失 表现形式： 互动体验