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小学二年级下册语文教学计划 【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定 了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外 活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对 学期、学年、假期进行划分。以下是小编整理的《小学二年级下册语文教学计划》相关资 料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级下册语文教学计划 一、学情分析 本班共40人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯，学习态度和学习 能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高。在本学期的教学过程中，我会继续 培养学生的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进入三年级的学习打下基础。 二、教学内容及目标： （一）教学内容 本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有 活动的教材体系，倡导自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专 题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关 爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确 看待问题，善于思考；走进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。 本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前 的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写 字要求。“语文园地”包括4——5个栏目，新增了“宽带网。我的发现——鼓励学生探究 发现。日积月累——引导学生在复习已经学习的字词的同时学习生字新词，口语交际—— 在双向交流中培养学生的口语交际能力，对学生进行初步习作的培养。 八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要 求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。 （二）教学目标 1、继续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 6、能阅读浅显的课外阅读物，养成爱护图书的习惯。 7、学习是用句号，问号和叹号，使用表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的的成语，对联古典诗歌，格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强学生愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能 听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简单的故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼 貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话发表自己的意见。 10、对写话感兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学 到的词语，根据表达需要，学习使用句号，逗号感叹号，问号。学习写日志。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达 自己的感受。 （三）教学措施 1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量做到教材的 整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，进行整单元的备课，在备课时注重 单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开，多认少写的原则，再不加重学生负担的情况下，使他们 能尽早阅读。在具体的教学过程中，一道学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字 的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认识生字的学习 当中，尊重学生不同学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力 来认独体字，鼓励他们用自己最喜欢，最习惯的方法认记汉字，积极提倡同学交流的识字 方法，经验和感受。一起玩识字，组词的游戏或同制生字词语卡片，促进学生在合作学习 中分享识字的乐趣。 3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，示范指导 不容易写好的笔画，容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。对于二年级的学生 来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字 的把握上，注重写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种的形式，使学生在阅读实践中将课 文读正确读流