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PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 合作沟通，自主建构 　 合作沟通，自主建构 《年、月、日》教学设计 　婺源县段莘乡中心学校 　 胡成辉 教材说明 同学已经在三班级上学期学习了时、分、秒，在实际生活中，经常会回答诸如”你今年几岁了？你的生日在哪一天？今日是几月几日？’这样一些问题，积累了年、月、日方面的感性阅历，而且有关年、月、日方面的学问，越来越多的消灭在同学的生活和学习中。在此基础上，这节课向同学介绍有关年、月、日等时间单位方面的学问。时间单位是较为抽象的计量单位，学校生只能理解和把握与他们实际生活最为接近的时间单位时、分，为了使同学理解离他们生活较远的较大的时间单位年、月，这节课我利用年历组织同学进行活动，让同学在独立探究和小组合作的基础上，初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。 　教学目标 　 1、使同学生疏时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。 　2、知道平年、闰年等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 　3、通过独立探究，合作沟通的学习方式，培育同学分析、处理信息的力量和主动猎取学问的力量。 　4、引导同学学会用数学的眼光观看生活，发觉生活中的年、月、日，感受数学学习的价值，结合具体的情境对同学进行爱国主义和环保意识的训练。 　教学重点、难点 1、每个月