小学六年级《Scratch画图—多彩图形》教学设计.pdf

《Scratch 画图—多彩图形》教学设计 教学案例基本信息 对应信息技术主题 T12 技术支持的课堂讲授 学科 信息技术 学段 小学 年级 六年级 课题名称 Scratch 画图—多彩图形 书名：信息技术第三册 教材 出版社：北京出版社 出版日期： 2014 年 6 月 信息技术使用软硬件 天士博电子白板； Scratch 程序设计软件 授课教师信息 姓名 周敏 职称 小学高级 单位 北京市丰台区丰台第一小学 荣誉称号 丰台区骨干教师 授课教师个人简历 周敏，小学高级职称，丰台区信息技术骨干教师。丰台区第六届“师慧杯”教学比赛信 息技术学科三等奖；丰台区第一届“青蓝杯”教学比赛信息技术学科一等奖。主持北京市信 息技术课题《实施中华文化信息技术校本课程的研究》 ，有多篇文章在市区级获奖，在区级 多次做公开课和研究课。 教学案例设计参与人员 角色 姓名 单位 设计者实施者 周敏 北京市丰台区丰台第一小学 信息技术指导者 李慧 北京市丰台区丰台第一小学 课件制作者 周敏 北京市丰台区丰台第一小学 其他参与者 张红英 北京市丰台区丰台第一小学 信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据： 《信息技术课程实施纲要》 中指出： 使用简单易学的程序语言， 调试使用流程图编制的 简单的控制程序解决简单问题， 初步感受利用程序解决问题的一般过程。 调试、 使用流程图 帮助学生理清编写脚本的思路是学习程序语言的基本方法。在课堂上利用交互白板的互动 性，引导学生构建、读懂、使用流程图，培养学生良好的编程习惯——结构清晰。 信息技术环境软硬件要求及搭建情况简介： 教学目标： 1. 学生理解重复执行命令的嵌套，初步利用重复执行命令的嵌套画有规律的图形。 2. 学生学会设置画笔的颜色、大小。 3. 学生在编写脚本绘图的过程中，能够积极的发现问题，找到解决问题的方法。 4. 通过对设计任务的分析，初步构建程序结构设计思路。 教学重点： 利用重复执行命令的嵌套画有规律的图形。 教学难点： 编写脚本绘图的过程中，能够积极的发现问题，找到解决问题的方法。 教学过程 教 学 时间 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 阶 安排 段 同学们，你们小时候 回答：看到一 用 学 生 常 玩 白板显示： 给学生提