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幼儿园创新教育参考论文 《浅谈幼儿创新教育》 摘要：对幼儿实施创新教育的关键要做到：为幼儿插上想象的翅膀，激发创造的欲望;营造宽松的心理氛围;改变陈旧观念，树立创新理念;利用游戏培养幼儿的创新意识;有主题性地组织创新性活动。 关键词：创新;创造;心理氛围;理念 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324202103-0035-02 在人类进入21世纪，社会对人才素质不断提出新的要求，创新教育作为素质教育的核心地位越来越受到人们的重视。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。所以教育的创新成为改革和发展的重大抉择，幼儿时期正是培养创新教育的黄金时期，幼儿教育是终身教育的基础，创新教育必须从幼儿抓起。二至六岁是创新能力发展的关键时期，同成人相比，幼儿的好奇心和好胜心强，想象力丰富，没有过多的思想束缚，敢想、敢说、敢做。在这个时期，若加以很好地培养，就为以后就创造火花的点燃奠定了坚实的基础。因此，人的创新能力的培养要从富于幻想和好奇心的幼儿时期抓起，那么该怎样对幼儿实施创新教育才能够更好地培养幼儿创新能力呢? 一、为幼儿插上想象的翅膀，激发创造的欲望，为幼儿的创新奠定基础 想象是创新的基础，只有具有一定想象能力的人才能创新。也就是说，一个人如果没有丰富的想象力，也就不可能有较高的创新能力。反之，一个人具有丰富的想象力，他就一定具有较强的创新能力。为了丰富和激发孩子的想象力，我们在平时的教育中总是采用多种形式来丰富幼儿的生活，开阔孩子的视野。如带孩子去参观各种展览，参观各种现代化玩具，参观工人师傅制作某种产品的过程，带他们到田野去体会春播的快乐和秋收的喜悦，春天百花盛开的季节带幼儿去踏青，让他们了解大自然的奥秘，享受大自然的爱抚，孩子们看得多了，听得多了，想得也就会多了，想象力自然也就丰富了，思维的空间也会更开阔。孩子就是孩子，他们有着成人所不具有的敢想而且也能想的思维，这种不受任何约束的想象力，正是幼儿创新的源泉，幼儿只有展开想象的翅膀，才能进入创新的空间。 二、营造宽松的心理氛围 幼儿创新教育，重在培养幼儿的创新思维和创新能力，创新思维和创新能力的培养要有良好的心理氛围。现在的孩子常常被长辈寄予过高的期望，孩子们压力过大，往往产生紧张情绪。而创新往往是在轻松舒适的情况下自然流露出来的，只有在充满温馨自由的环境中，孩子们才能敢想敢做，任凭想象的翅膀在创新的空间自由翱翔，所以，我们要努力把孩子们的生活空间创造成一个温馨的“家”，在这个“家”里，老师亲切和蔼地关注着每一个孩子，并尽量多地和幼儿交谈，和他们一起玩，使他们处处体验到主人的感觉，受到成人的尊重。在这个环境里，他们开心地交流，表达着自己的感情，学会理解、同情与帮助，更激发了他们创新的热情。 三、改变陈旧观念树立创新理念 创新教育是一种以人为本的主体性教育，所以幼儿教师首先应该将幼儿看做一个独立完整、主动的个体，有自己的需要和尊严，更尊重每个幼儿的想法和做法。我们必须认识到每个正常的幼儿都有不同程度的创新潜能，这种潜能还处在形成和发展之中，在日常生活中，幼儿的种种创造性的表现，常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系，以致经常用逾越常规、钻牛角尖、提怪问题等形式表现出来。在幼儿教育工作中，经常遇到类似的例子，教师常以淘气、顽皮、不听话来否定孩子们在各种活动中的探索和创新，这样会扼杀幼儿创造的萌芽。顽皮好胜是一种积极进取的表现，他们都能通过适当的教育取得创新，成为某方的人才，因此我们要改变陈旧观念，树立创新理念。 四、利用游戏培养幼儿的创新意识 游戏是孩子们最喜爱的一种活动，所有的孩子都喜欢游戏，游戏内容的多样化可以让幼儿尝试多种角色，在游戏中，孩子们可以大胆想象、大胆实践，在游戏中培养孩子们的创新意识和能力。 为了激发幼儿参与游戏的兴趣，我不断充实一些新的游戏材料，在美工区增添了一些颜料、吸管等材料，以激发其强烈的操作欲望，启发并指导孩子掌握新材料的基本玩法。例如：手印想象画。让孩子们利用自己的小手掌、手指等部位进行绘画。令孩子们非常新奇强烈的好奇心驱使他们参与，当一个个手印印在纸上，千姿百态的图案展现出来时，更进一步地激发了孩子们的兴趣，有的添只脚变成了可爱的小鸟，有的添上眼睛和嘴变成了一只怒吼的狮子，有的添上几笔变成了美丽的孔雀开屏，还有的是老鹰在捕捉小鸟……利用吸管教给孩子吹画技能，孩子们把吹画的基本技能掌握以后，有创造出了许多造型奇特的漂亮图案来，孩子们的思维无拘无束，想象力、创造力也得到了很好的发展，好奇心得到满足，也为进一步创新奠定了基础。 五、有主题性地组织创新性活动 平时我们教师往往注重正规性的教育活动，活