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小学生快速学好数学的方法 一、主动预习 在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的知识去独立探究新的知识。 二、掌握思考方法 一些学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际问题时又无从下手，不知如何应用所学知识去解题。例如：有这样一道题“把一个长方体的高去掉 2厘米后成为一个正方体，它的表面积减少了48平方厘米，球这个正方体的体积时多少?”学生对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多学生理不出解题思路。这要求学生在老师的指导下逐渐掌握解题的思路。这道题从单位上讲，设计到长度单位、面积单位、体积单位。从图形上讲，设计到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形到正方形、长方体到正方体;从思维推理上讲：长方体减少一部分底面是正方形的长方体到减少部分四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长即正方形的一个棱长到正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路可画出图形进行解答。学生很快就可以解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X × 4=48得X=6。即为正方体得棱长。这样得出正方体得体积为6×6×6=216立方厘米。 三、及时总结规律 一些学生之所以那么优秀，就是因为他们把老师讲的知识都应用到了自己解题的过程中了。课堂上的45分钟，老师之所以把那些知识在课堂上讲，说明那些例题或者公式非常的重要。所以课堂上的45分钟就决定了你的成败，所以必须消化和理解老师在课堂上讲的内容。 老师一般讲得是方法。解答奥数题也是有规律可循得。因此，在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要回顾以下问题：1本题最重要的特点时什么?2解本题用了哪些基本知识?3解本题最关键的一步在哪里?4以前有没有做过跟本题类似的题目?异同点在哪里? 5本题除了这种方法之外，还有没有其他解法?把这一连串的问题贯穿于解题。 四、善于质疑问难 学启于思，思源于疑。也就是说学生的积极思维往往思由疑问开始的，学生的发现和提出问题思学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生，不是一个好学生。”因此，学生从小开始，就要学会质疑。比如学习“角的度量”，认识学习量角器时，认真观察它，问：“我发现了什么?刻度有什么用?” 在学习时，经常这样提出问题，就可以开拓自己的思维空间，进而提高分析问题解决问题的能力。 数学学习方法推荐： 在初中的理科中，数学是最有难度的一门，它不仅需要你对概念、公式熟烂于心，而且还在基本概念的基础上着重考察初中生的逻辑思维能力、运算能力和综合解题能力。 数学想要考出好成绩，掌握学习技巧很重要。根据满分数学状元介绍的经验，其实她学习数学的技巧很简单，就是紧紧抓住例题不放。 例题是编书者精心挑选的题目，经过多年的打磨已经非常成熟。 一、是具有引入性作用。 为了生动、具体阐述知识的发展过程，常常创设相关例题引起学生的兴趣，激发学生学习的动机。 二、是具有巩固性作用。 为了加深理解数学的概念、定理和公式，设置应用例题，培养学生在运用概念、定理和公式解答过程中的理解能力，巩固所学知识。 三、是具有示范性作用。 通过示范性的引导、启发，让学生在参与解题整个过程受到潜移默化的影响，领会数学的思考方法。 四、是具有综合性作用。 设置综合运用各方面的知识例题，培养学生独立学习和运用数学的能力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。 通过总结例题你会发现，大多数的考题都是来自于教材课本的例题，是对例题进行简单改造而成。因此，提高做题能力，最简单有效的方法就是熟记课本上的例题。 有人说看懂例题有三层境界： 第一层：“啊，原来是这么回事…”; 第二层：“这一点真妙，只有我才能看出来…”; 第三层：“如果题目变为这样，结果将是那样…”。 第一层是自以为看懂了，其实对例题的认识还比较肤浅;第二层是看懂了，而且能够注意到例题的细节和要点;而第三层是真正看懂例题，而且能够学会融会贯通。 很多人停留在第二层没有提高，因此只能获得一个中等的成绩，而突破自己达到第三层境界，才能成为“优等生”。 如何学习例题呢? 1、熟记例题 学习例题不仅要看得懂例题，还要能熟记例题，当然，这里所说的“熟记”除了熟悉题目之外，还在于熟记解答过程。看到题目的任何一步都能记起，并且通过熟记例题达到“知其然知其所以然”的效果。 2、多解例题 复习时重做一遍例题，会收到意想不好的好效果。不要先看书中的解法，合上课本