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新课程培训讲稿;一、为什么要进行新课改;二、什么人在进行新课改;化学新课程的研制;三、化学新课程改变了什么—变化;总体看变化;变化之一：教学大纲----课程标准;变化之一：课程标准;变化之一：课程标准;变化之一：课程标准;根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 ;;;变化之二：课程模块;从科学的领域看化学学习;变化之二：课程模块;变化之三：科学素养;在不同阶段科学素养的不同体现;变化之四：科学探究;科学探究;值得探究的知识;科学探究;探究的优势;培养科学素养的基本观点;并不是所有的课都要探究 ◎并不是一节课从头到尾都要探究;;变化之五：科学方法;四、如何面对化学科目的新课程;教师教学观念的转变;?;学生观念的转变;教材观念的转变;如果我们还是一味按照老教材考试大纲的要求进行讲解的话，会发现仅化学必修一就涵盖了老教材化学第一册的大部分内容和化学第二册的一部分内容。这些内容按老教材要求要一学年才学完的，也就是要120学时左右，而现在则要安排在36学时学完，时间上是无论如何不够的，所以我们不能以老教材的考试大纲进行教学，而应根据新课改的学习目标进行定位