教育与社会发展.pptxVIP

?王思明，男，48岁，陕西省延长县罗子山乡下西渠小学民办教师。这里自然条件十分恶劣，经济非常落后是“十里同村，隔山为邻”的局面。全村只有47尸村民，176口人，20个劳动力。 下西渠小学是个多级复式小学，学校七个年级只有王思明一个教师。每堂课45分钟，一个年级平均只能讲6分钟，加之这里的学龄儿童因缺乏良好的文化环境，近亲结婚，先天素质不好。27年来，他扎根山区，献身教育，艰苦创业，创造性地开展勤工俭学活动，改善办学条件，使下西渠小学由最初两孔破窑洞发展到一座两层12间，340平方米的现代“小洋楼”，而且从1970年起，就实现了免费教育，全村适龄儿童入学率、巩固率、合格率、按时毕业率均实现100％，比延安地区规划整整提前15年。 随着勤工俭学收入的增加，1989年，他买回一台风力发动机，使下西渠人终于见到了人类文明的象征——电灯。后来又买回彩电，每当夜幕降临，村民们就争先恐后地聚集在学校看电视，以享受现代文明带来的幸福。 傅道春编著：??(中国杰出教师行为访谈录)上海教育出版社.1995午版，第五章教育与社会的发展 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。 ——《学记》教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故，南面而治天下，莫不以教化为大务。 ——董仲舒 教学目标： 了解教育与社会文化、人口之间