小学科学四年级上声音的产生教学设计.pdfVIP

《声音的产生》教学设计 【教学目标】 科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提 出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能 用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设 实验验证”这一科学的探 究过程。 情感态度与价值观目标：在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望， 体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实；养成在实验过程中既 动手又动脑的好习惯。 科学知识目标：知道声音是物体振动产生的，固体、液体、气体的振动都 能产生声音，能通过一些辨识性强的声音辨别出发声物体。 【教学准备】小鼓、大米、音叉、水槽、水、气球、烧杯、空矿泉水瓶 【课前热身】 同学们，我们先来玩一个拍手的游戏好吗？认真听，仔细看，老师怎样拍， 你就怎样拍。同学们听得很专注，这节课我们就来个约定，听到老师拍手的声 音，你就和老师做同样的拍手动作，然后迅速坐好，专注倾听。能做到吗？我 们来试试。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，请大家欣赏一组声音，听一听，它们分别是由什么物体发出的声 音。