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小学信息技术六年级下 备课笔记 六年级下目录 第一单元 学习好助手 第1课 汉字的发展 第2课 世界之最 第3课 房间的布置 第4课 铺地砖 第5课 编制古诗集 第6课 周历制作 第7课 我们的生活变化多 第8课 二十年以后 第9课 毕业留念册 第二单元 与机器人零距离 第10课 认识机器人 第11课 走近机器人 第12课 机器人送信 第13课 机器人导游 第14课 机器人巡逻 第15课 机器人避障 第一单元 学习好助手 单元简介: 本单元教学内容以综合性的任务为主，通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地应用所学过的信息技术进行信息的搜索、筛选、加工、处理和发布等，培养学生能根据不同的需求选择合适的呈现方式来展示学习成果的能力。 在内容安排上，根据任务由易到难进行安排，并把相似任务的课放在了一起。如第3课“房间的布置”和第4课“铺地砖”；第7课“我们的生活变化多”和第8课“二十年以后”。 本单元中的每一课，一般都需要2~4课时才能完成。在教学中，应根据实际课时有选择性地进行教学，也可结合当地实际情况，选用更合适的主题来展开教学。 第1课 汉字的发展 教学目标： 1. 知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。 2. 能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 3. 情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。 教学重点： “汉字的发展”幻灯片的制作。 教学难点： 资料分类保存的习惯培养。 课时安排： 2课时。 教材分析： 本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。 幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。 在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。 教学建议： 1. 激趣引入。 课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。 2. 收集资料。 教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。 推荐相应的网站“中国科普博览”。 可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。 小组合作完成资料的收集。 3. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。 小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 4. 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 5. 整理作品。 各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 6. 交流评价。 交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。 第2课 世界之最 教学目标： 1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2. 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。 3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 课时安排： 2课时。 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。 教学建议： 1. 置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2. 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主