小学生良好预习习惯的培养和研1.pdfVIP

《小学生预习习惯的培养》课题研究结题报告 河溪小学教务处 一、研究问题及实践意义： 让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入课堂对于学生的学习有 着重要的作用。预习，顾名思义就是学生在课前的自学。可能有许多老师认为 小学生预习并不重要，等上了初中再去预习也不晚。其实不然，任何良好习惯 的养成都要从小开始抓起， 因为 “良好的开端就是成功的一半”。翻读一下科学 文化界的名人传略，大家就会明白，他们所建造的科学文化大厦的根基都无一 例外地坐落在小学时养成的自学习惯上，而课前预习就是自学之树的萌芽。良 好的预习习惯，可使学生终生受益。 当今科技突飞猛进，知识不断增长，知识陈旧率不断提高。培养学生的自 学能力，让学生赵劲掌握开启知识宝库 的“金钥匙”，是现阶段学校教学中的 一个十分重要的问题，学生在学校学到的知识，根本满足不了未来的需要。联 合国教科文组织埃德加 ?富尔说： “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学 会怎样学习 的人。”因此，要努力培养学生的自学能力。而培养预习习惯是提 高学生自学能力的最重要、最有效的途径之一。