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高三化学组上学期工作总结 一 为了帮助学生夯实基础、提高能力，全面提升学生综合素质，促学生顺利进入高校继续深造。我们以考试说明为导向，综合考虑各方面因素制定教学计划，围绕教学中心，提高教学质量，群策群力、团结协作，一学期下来，基本上完成了既定的计划，富有成效。现总结如下： 一、制定计划 指导学法 1.集思广益定计划 进入高三后，在暑假补课的时候，借学校提供的大备课的机会，我们邀请学校、年级领导、化学学科中心主任以及往届高三备课组长，联合复读班主办了一次集体大备课，从而拉开化学课目备战高考的序幕。这次备课，内容不限，形式自由，有老师们的感受、体会、经验，有学科中心负责人的学科教学具体建议，有往届高三化学备考的经验介绍，有学校领导的宏观指导。 经过交流、讨论、学习，最终形成以下几点共识：备考的方向和依据--考试说明和高考试题;教学重点--知识和能力;教学策略--尊重学科规律和学生认识规律;教学方法--多法并举使学生动起来。综合各方面意见和建议，最终制定出化学高考备考计划。 在具体的教学过程中，一方面，将计划付诸行动，全面落实计划;另一方面，结合实际情况，对计划中不合理的地方进一步完善和修改，从而使计划更科学，更具操作性。 2.不遗余力传学法 有道是“教是为了不教”，强调学法指导的重要性。教法为学法服务，好的学法不仅可提高课堂教学效率，而且还可将学习延伸到课外，最终学法也就融于自学的习惯中，转化为能力，从而受益终身。为此，结合化学学科特点，加强学法指导，我们做了两个方面的工作，一方面，根据年级要求，利用一个晚自习的时间，通过广播网对全年级学生进行学科学法讲座。另一方面，老师们在教学过程中结合具体化学知识进行学法指导，比如：指导学生读化学书、背化学方程式、集中书写常见化学方程式、罚写电子式等。科学而及时的学法指导不仅使学生掌握了学习的诀窍，突破学习的难点，而且达到事半功倍的效果。 二、狠抓常规教学 提高教学质量 为了严格落实教学计划，将教学计划自始至终贯穿于常规教学中，我们坚持从下面几个方面做起： 1.落实教学各环节 1精心备课，人手一份高考考试说明以及近三年的高考试题，老师们备课时先研读考试说明，研究高考相应的试题，把握准知识的深广度，了解知识在高考中的体现形式，从而提高备课的针对性和实效性。然后围绕考试说明精选课件，进行修改完善，做到精细化备课。 2激情上课，首先，让学生读相关章节的考试说明内容，然后由老师解读。整堂课围绕考试说明而展开，同时注重“放和收”，敢于放手让学生自学、讨论，而对难点，则通过引导、点拨而集中解决，对知识及时归纳、总结，使知识结网，形成体系。课堂上调动两个积极性教师自身和学生，活化课堂，提高课堂效率。 3作业布置与批改，为了充分挖掘作业的价值，我们在完成平时作业的基础上，将那些错误率较高的试题收集编成试卷，隔一段时间后，再给学生做，以此来检验和巩固所学知识。高三上学期前段时间每个月有一次化学训练，后期每个星期有一次理综训练，对于试卷的组编，大家分工合作，共同完成。每次作业、考试，实行全批全改，做好数据分析、统计，找出问题突出的地方，分析错误原因，提高讲评的针对性，达到精讲目的。 4细心辅导，晚辅导时，坚守岗位，做到不缺岗，不提前离岗。借年级的“导师制”，做到辅导更有耐心，更具人性关怀，从而拉近了老师和学生的距离，出现了学生经常到办公室问问题的可喜景象。办公室也就成了老师和学生交流、谈心的地方，老师不仅帮学生解决了知识方面的问题，更成了学生成长中的知心朋友。 2.以良好状态积极迎接各级教学检查 在教学中，我们坚持工作不懈怠，认真落实教学常规，使之常态化。对于各级检查督导，我们老师把这看成是锻炼、展示、研讨的机会，积极参与，精心准备，将平时的精神状态展现出来。在市区两级教学督导中，我们五位老师出色的教学受到专家高度的评价，在年级组织的常规教学推门听课中，我们三位老师的原生态教学受到领导肯定，我们常态化的教学做到使领导放心、学生满意。 3.积极落实集体备课 为了充分发挥备课组的集体力量，做到相互学习，取长补短，共同提高，我们视集体备课为常规教学之一，利用星期一下午的集体备课时间，积极开展教学研讨等活动。 1全员参与听课、评课 为了加强学习，提高研讨能力，我们人人参与讲课、听课、评课活动，积极落实上级、年级的教学检查。每个人都有自己的优点，值得我们学习借鉴，每课内容总有些教学难点、教学疑点、教学方式值得我们的探讨、交流。在大家认真听课的基础上，利用备课时间，我们一起探讨交流，做到相互欣赏指出优点，相互促进，探讨优化的方式和途径。 2重要事情采用