鲁人版选修《史记选读》课件：第5课《甘罗》 （共51张PPT）.ppt

电视剧《宰相小甘罗》主题歌歌词这样写道： “江山代代有人杰，少年立于天地间；虽柔弱，犹似钢铁；行正义，一腔热血；扬正义，豪气冲天！ “沧海桑田催人老，有志不在年高； 浩浩正气永不老，少年英雄春来早。” 学习本文，你有什么样的启发？ 通过甘罗的故事我们认识到：人，注定要用智慧面对现实，用创意解决问题，用清醒的态度面对生命的意义和价值。每个人都注定要依自己的现实过生活。遇到困难是不能逃避的，机智地克服与解决困难是责无旁贷的，要把它视为自己的使命。这也是做学问的方法。愿同学们，中国的少年都拥有甘罗的智慧，让自己的每一个明天都灿烂明媚。 全体同学起立，读出少年有为的气势来： 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 记住：?少年辛苦终身事， 莫向光阴惰寸功！ 作业：1、完成《伴你学》p29-31 2、结合【刘墉寄语】写一篇 读后感。 1. 通假字 2. 古今异义 十一　以为 3.一词多义：相与之请为其于以强而 4. 常见实词事使师遽专去疾故赍 5. 常见虚词甚焉兹因 6. 词类活用 7. 特殊句式 1. 通假字 女焉能行之 卿明知其不如文信侯专与 2. 古今异义 令秦有十一 以为上卿 通“汝”，你 通“欤” 古义：十分之一　今义：十加一后所得的数目 古义：以之为 今义：认为 事秦相文信侯吕不韦 秦使张唐往相燕 燕、秦不相欺者 欲与燕共伐赵 得唐者与百里之地 卿明知其不如文信侯专与 与强赵攻弱燕 丞相（名词） 辅助（动词） 互相（副词） 跟（介词） 给（动词） 通“欤” 帮助（动词） 今之燕必经赵 君侯何不快之甚也 卿之功孰与武安君 臣请行之 臣请行之 我身自请之而不肯 臣尝为秦昭王伐赵 大项橐生七岁为孔子师 到（动词） 取消句子独立性 的（介构助词） 他（代词） 请允许（表敬副词） 告诉（动词） 替 （介词） 做（动词） 君其试臣 卿明知其不如文信侯专与 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 去咸阳七里而立死于杜邮 文信侯乃入言之于始皇曰 以广河间之地 复以始甘茂田宅赐之 副词，表希望语气 他（代词） 到（介词） 在（介词） 对 （介词） 来（目的连词） 把（介词） 未有以强也 武安君南挫强楚 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 吾自请张卿相燕而不肯行 勉强（动词） 强大（动词） 承接关系连词 转折关系连词 事秦相文信侯吕不韦 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 大项橐生七岁为孔子师 何遽叱乎 孰与文信侯专 去咸阳七里而立死于杜邮 今者张唐欲称疾不肯行 侍奉（动） 派（动） 老师（动） 急（形容词） 权重，权大（形） 离开（动） 病（名词） 燕、秦不相欺无异故 王不如赍臣五城以广河间 5. 常见虚词 君侯何不快之甚也 女焉能行之 今臣生十二岁于兹矣 请因孺子行 缘故（名） 赠送（动） 厉害（形） 怎么（形） 现在（名） 按照（介） 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 臣请行之 武安君难之 武安君南挫强楚 赵襄王郊迎甘罗 欲攻赵而广河间 请归燕太子 做人质（名词活用作动词） 使……行（使动用法） 使……为难（使动） 在南面（名状） 在郊外（名状） 使……广（使动） 使……归（使动） 甘罗者，甘茂孙也 得唐者与( )百里之地 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 应侯之用于秦也 去咸阳七里而立死于杜邮 判断句 省略句 状语后置 被动句 状语后置 1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是 A. 王不如赍臣五城以广河间 赏赐 B. 孰与文信侯专 权重 C. 去咸阳七里而立死于杜邮 离开 D. 武安君南挫强楚 挫败 A 2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是 A. 文信侯不快，未有以强也 B. 今之燕必经赵，臣不可以行 C. 以为上卿 D. 卿明知其不如文信侯专与 C 3. 下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是 A. 燕、秦不相欺者 初七及下九，嬉戏莫相忘 B. 请因孺子行 因物而多之，孰与骋能而化之 C. 以广河间之地 中述汤武，以刺世事 D. 然名家之子孙，诸侯皆闻之 权，然后知轻重 C 4. 下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是 A. 臣请行之 B. 请归燕太子 C. 欲攻赵而广河间 D. 赵襄王郊迎甘罗 D 5. 下列各句括号内补出的省略成分，不正确的一项是 A. 得唐者与（得唐