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- 2021-09-21 发布于陕西
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四年级上册数学角的度量教案
教学目标：
1.经历量角器的形成过程，认识量角器。
2.会使用量角器正确测量角的度数。
教学重点：
理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。
教学难点：
1.灵活使用量角器。
2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。
教学准备：
多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具单个小角和半圆量角工具，量角器
教学过程：
一、创设情境，引入新课
出示两个角，角一和角二课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。板书角的度量
此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1.测量工具的选择
看到这四个字，你有什么问题?用什么量?怎么量?……咱们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?尺子……这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢?咱们一起想一下以前学过的有关测量的知识，能不能有所启发。课件线段的测量和面积的测量。大家想想看，用什么来测量角的大小呢?用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。
2.两种量角工具的选择
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