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(完整)五年级综合实践课教案 (完整)五年级综合实践课教案 PAGE / NUMPAGES (完整)五年级综合实践课教案 小学五年级综合实践课教课设计 生活中的电视 教课目的： 让学生能够正确对待看电视这一现象，经过议论沟通、争辩、课内 采访等活动形式，使学生养成优秀的看电视习惯；正确、科学的观看电视。 教课要点 ：使学生能够正确对待看电视的好与坏，学会自我选择。 教课准备： 课件 教课过程： 一、激发兴趣，讲话导入： 1、课件出示一些学生熟习的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的认识。 二、讲堂检查，揭露课题： 1、内容：我们班喜爱看电视的有多少？喜爱看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小争辩台” 1、争辩话题：看电视有益处 看电视有坏 3、争辩规则： A 原由要充分 要仔细聆听对方的讲话，辩驳对方时要注意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后睁开争辩。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以追求正确看法。 六、教师总结：科学收看（时间要合适 内容要选择） 七、学生拟订自己的收视指南。 （表格略） 1 学生沟通 八、课后实践：策划自己喜爱的电视节目。 今日我当家 设计企图： 此刻的独生儿女处在大人的包围之下，依靠性强、率性，极少懂得谅解父亲母亲。 经过活动让学生认识到要保持一个家庭的生计很不简单，父亲母亲要花销很大的精 力和金钱，让学生领会到父亲母亲的辛勤，教育他们不乱花销，让花的每一分钱都 存心义。 目的要求； 1、帮助学生认识家庭开销状况，初步建立健康花费的看法，懂得花销要合理、 有计划、有克制。 2、在过程设计中学习相助、合作、分享，并能踊跃参加议论、沟通，勇敢表述 自己的看法。 3、培养自理能力。 过程设计： 一、报告课前检查状况。 1．请你谈谈家庭中一般都有哪些开销？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药 费、娱乐花费、礼尚来往等） 2．在这些开销中，哪些是保持生活的必需开销？ 3．谈谈你家一般每个月的基本生活费是多少？ 4．指引学生算出全班的均匀生活水平，并可提示学生对这个结果不用特别的精 确，能够保存整十数或整百数。 2 二、创建情境、小鬼当家。 1．情境故事：这学期，班中从内陆转来 1 位同学，爸爸是某厂的技术员，每个月 收入 2000 元，妈妈是学校师，每个月收入 1200 元。他每天在食堂吃饭，每个月付出伙食费 80 元。有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸概要求：孩子说： “我喜爱读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个” 。妈妈说：“每天坐办公室，缺乏锻炼， 买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误” 。孩子说：“我 还想要台游戏机，同学们都有” 。妈妈说：“家中电视机老了仍是 21 寸的，趁此刻彩电降价，换台 29 寸的吧”。孩子说：“俗语说‘上有天堂、下有苏杭’ 。以 前离杭州远没时机，此刻迁到江南，我想我们全家都去杭州旅行一次如何？” 爸爸说：“我看仍是买台电脑，此刻是信息时代，有了它，便于工作学习” 。大 家都有理，可难坏了爸爸。 2．以上提到的物件所需的开销以下表： 语音复读机 约 400 元 健身器 约 2000 元 跳舞毯（接电视机） 约 1000 元 游戏机 约 500 元 彩电 29 寸国 产的约 3000 元、入口约 5000 元 电脑 约 7000 元同 学们，按他们的收入状况，能全知足他们的梦想吗？可是，假如订个规划，合 理安排开销的话，在 2~3 年以内达成应当是没有问题的。 3．假如你来当这个家，你如何订这个 2~3 年的规划，来决定先买什么、后买什 么？或不买什么？说明原由。 4．以四人小组为单位，议论得出方案，并沟通。 5．假如你是家庭中的一员，你赞同以上哪个小组的方案，为何？ 6．就以这个方案作为这个家庭的 3 年规划，那么有了规划作为当家的你准备如 3 何安排你每个月的生活开销、收入又该如何分派呢？并请你计算一下，在你的这 套方案中，每达成一个梦想最少要存几个月的钱？ 7．小组议论，沟通各自设计方案。 8．假如你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的建议给他，以改良 他的方案？ 三、师生沟通，晓之以理、动之以情 1．同学们，今日大家都当了一次家，你有什么感觉？又学到了些什么？ 2．联合学生所谈的感觉进行教育。 设计一个新式的交通工具 目的要求： 1、 经过活动使学生认识现代交通工具的不足之处，并认识交通工具不停 创新的有关信息。 2、 培养学生的想像能力和创新能力。 3、 培养学生对交通工具改革的研究精神和团结协作精神。 活动准备： 查找有关交通工具的信息。 过程设计： （一） 讲话引入：交通工具为人们的生活和生产带来了很多方便，但也给人们 制造了许多麻烦。如何才能使交通工具更好地为人类服务呢？ （二） 交