八年级英语下册教学计划（完整）.docVIP

PAGE PAGE 1 八年级下册英语教学计划 一、指导思想 在英语教学中，我们要坚持面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神，设计层次目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，而且注意到不同层次学生的学习状况；突出学生主体，尊重个体差异，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。 二、教学目标 培养学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论；克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。 三、学情分析 学生总体的基础一般，学生学习英语的兴趣高，接受能力强。在英语基本功的训练方面有一定难度，学生学习热情不高，浮躁的坏毛病有很多。总的来说，很大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律好，这样为学生的学习打下了良好的基础。学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律等。 四、教材分析 本套教材为最新版英语教材，图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现都是以图表的方式显现出来以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一看图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。强调课堂上师生互动，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生。 五、提高教学质量措施 （1）认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生； （2）作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导；认真备课，认真指导，尽量提高四十五分钟的效率；天天背诵课文中的重要语段，培养语感；规定早读内容，加强监督，保证早读效果。 （3）坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础； （4）充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。