小学生心理健康咨询个案辅导记录表(台账).pdf

精品文档 基本 姓名 徐丽星 性别 女 年龄 10 岁 情况 班级 四（ 1） 辅导时间 9.19 辅导老师 刘强 问题 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很 腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使 表现 你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习 成绩也一直停滞不前。 分析 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的 心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在 诊断 成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样 就严重影响她的身心健康发展。 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上 进心了。有一次课上我讲到一个知识点 , 同学们都陷入了沉思 , 忽然一只 辅导 手出现了 , 虽然还是比较犹豫 , 但她说出了正确答案 , 大家都感到很意外 , 过程 这个时候她腼腆的说 : 这个知识老师在上次的时候说过了。 只是老师偶尔 提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次 在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了 一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力， 成绩有了飞跃。 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作 业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老 辅导 师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了 朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交 效果 际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。 精品文档 精品文档 基本 姓名 尚书帆 性别 男 年龄 10 岁 情况 班级 四（2 ） 辅导时间 9.19 辅导老师 刘强 问题 妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆子比 表现 较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话 奶声奶气的像个女孩子一样。 分析 因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱，而 诊断 且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。 辅导 1、 激励教育，唤起信心。 过程 “师爱是教育的基础”，为了消除小 x 的畏惧心理，我在课余经常有意 无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点 名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小 x 今天坐得真端正！”“我们的小 x 回答问题真响亮”……在有意无意 中，全班同学都能感受到小 x 是我们整体中的一员。 2、树立信心，激起动力。 记得有一次班级举行小组间的接力比赛， 胆小的小 x 被所在小组选上了， 我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后 加上家长和老师的鼓励， 他上了。 而且表现得还不错， 从此他变了好多。 对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。 精品文档 精品文档 辅导 效果 点滴的付出，平等的关爱，让小