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小学数学一年级下册知识梳理 一年级数学复习教案 数与代数：赵玉军 空间与图形：袁钦 第 1 页第 1 页 小学数学一年级下册知识梳理 一年级下册数学知识结构框架 领域模块 知识要点 具体内容 20 以内的退位 十几减几的 1、点数法 减法 计算方法 2、破十法 3、平十法 4、想加法算减法 用数学解决 1、求两个数相差多少，用减法计算 问题 2、求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算 100 以内数的 数数 1、方法：1 个 1 个地数、2 个 2 个地数、5 个 5 个地数、10 个 10 认识 个地数....... 2、计数单位“百”：10 个十是 100 3、进率：10 个一时十、10 个十是 100..... 读数 从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十， 个位上是几就读作几，合起来就是几百几十几。 写数 从最高位写起，有 1 个百就在百位上写 1，有几个十就在十位上写 几，个位上有几就在个位上写几，除最高位外，哪一位上一个计数 单位也没有，就用 0 占位 比较大小 1、根据数的顺序比较 2、根据数的组成比较 3、根据数位顺序表来比 4、找两个数的中间数来比 5、借助计数器来比较 6、借助实物来比较 描述数的相 会正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”来描述 对大小关系 两个或者两个以上数的关系 的方法 100 以内数的 不进位不退 1、口算方法：整十数加减整十数，个位数加减个位数，再把所得 加减法 位的两位数 的和或差加起来；也可以先个位数和个位数相加减，再十位数和十 第 2 页第 2 页 小学数学一年级下册知识梳理 与两位数的 位数相加减。 加减法 2、笔算方法：列竖式计算，相同数位对齐，从个位开始相加减 两位数加两 口算方法和笔算方法：从个位加起，满十向前进一，十位满十向百 位数的进位 位进 1，就是结果 加法 两位数减两 口算方法以及笔算方法：相同数位想减，个位不够减，从十位借 1 位数的退位 当十再减，十位不够减，从百位借 1 当十再减。 减法 估算 把两位数看成与它最接近的整十数进行估算，估算的结果是近似值， 不是准确值 观察物体 从前面、后面、 1、从不同的位置或者方向观察单一物体时、所看到的形状可能是 侧面和上面 不一样的 观察物体 2、会辨认简单物体从不同角度观察到的对应物体 认识平面图形 认识长方形、 1、长方形：长长方方的，有两条长边，两条短边，相对的边一样 正方形 长 三角形和圆 2、正方形：正正方方的，4 条边一样长 3、三角形：有 3 条直直的边 4、圆：圆圆的，平平的，边缘光滑，没有棱角 动手做 对折、拼摆 1、 学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案，可以把 规则图形分成两个同样大小的两个图形 2、了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学 过的平面图形。 关于复习课的思考 复习课是小学数学教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课 的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合， 它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理” （梳理），达到“化”(浓缩化)，把平时所学的相关但是却零散的知识点从新的角度，按 第 3 页第 3 页 小学数学一年级下册知识梳理 新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过沟通、归纳、总结，最终达 到浓缩化，让学生在建构知识结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法， 提升数学素养。 复习课容易出现的几点偏差： 1.教师越俎代庖，学生是听客和陪衬。 2.以做题代替复习整理。 3.过分重视知识，忽略能力的发展。 关于复习课的几点思考： 1．要想上好复习课，学生应具备的知识储备与能力要求。 2．有效的复习课的流程及注意事项。 3．教师如何收集、选择、汇编复习题。 4．怎样在复习课中更好地兼顾不同学生的整体提升。 以能力为核心目标的教材梳理 一．数与代数 （一）数的认识 100 以内数的认识正确数数 1 个 1 个地数 从小到大 2 个 2 个地数 第 4 页第 4 页 小学数学一年级下册知识梳理 顺序 有规律地数 5 个个地数 从大到小 10 个 10 个地数 正确读写 100 以内数 掌握数的组成 正确区分数位与位数（个位、十位的数表示的意义 最小的两位数、最大的两位数、最小的三位数。） 100 以内数的大小比较两个数比较大小 一串数比较大小 给出一串数，大于 40 的数有哪些？（比较大小与数位的综合考查，要把答案填全。） 3.积累生活中合理数数的经验，培养估数的意识与方法。 4．培养数感 在具体情境中正确比较数的相对大小关系。 会用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”描述数量间的相对大小关系。5.培养学生探索规