小学科学五年级上册教案水的三态变化教学设计.pdfVIP

16、水的三态变化 教学目标： 1．尊重证据，能够综合分析数据；能用温度计测量水结冰时的 温度，知道水的冰点。 2 ．愿意合作交流，懂得交流与讨论可以引发新的问题。 3 ．知道外界温度发生变化时，水会通过吸热或放热改变存在形 态，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 本课探究所具备的知识能力基础： 蒸发、沸腾、凝结知识，温度计的使用，秒表的使用。 教学过程描述： 一、引出探究活动主题 1．学生展示交流课前搜集不同状态水的图片。 2 ．教师播放课件：流动的小溪、融化的冰山、弥漫的大雾、飞 舞的雪花、悬挂的冰凌、卷舒的白云、 飘洒的雨丝等动态的美丽画面。 水在自然界中有冰、水、水蒸气三种形态，它们之间是怎样转化 的呢？我们来一起探究“水的三态变化”。 【教师揭示课题：水的三态变化】 二、进行“水的三态变化”探究实验活动 1．引导学生根据已有生活经验说一说冰、水、水蒸气之间的转 化。 2 ．探究水的冰点。 （1）提出问题：水在什么情况下开始结冰呢？ （2）猜想：常温下，水结冰时的温度可能是多少呢？