教学目标设计.pptxVIP

;行为目标的产生;R.Tyler的课程设计的目标模式;教学目标的制订;行为目标编写的基本要求;A——对象的表述（不可省略）;B——行为的表述（基本部分，不可省略）;编写认知学习目标可供选用的动词表;编写动作技能学习目标可供选用的动词表;编写情感学习目标可供选用的动词表;C——条件的表述（可省略）;D——标准的表述（可省略）;注意的问题;例：小学语文《坐井观天》一课的教学目标设计 原文： 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看吧。” ;例：小学语文《坐井观天》一课的教学目标设计 1、课文理解 1．1学生能用自己的话正确解释“大话”、“无边无际”、“坐井观天” 等词语的意思 1．2学生能正确回答如下问题：“青蛙和小鸟为什么争起来了？”，“为 什么青蛙和小鸟会有不同的看法”？ 2、课文朗读 2．1学生能正确、流利地朗读全文 2．2学生能按不同角色有感情地诵读青蛙与小鸟的三次对话 3、主动性 3．1学生能主动举手争取回答老师提出