古诗词鉴赏复习专题4：思想感情.docVIP

PAGE PAGE 1 古诗词鉴赏复习专题4：思想感情 【解题规律及方法】 一、常见提问方式： 1、这首诗表达了作者什么思想感情，请简要分析？ 2、诗歌的“XX”句、“XX联”“XX片”抒发了作者什么情感？????? 3、结合诗人的情感，印证前人的评价。 4、比较两首诗的不同情感。??? 5、这首诗尾联表达了作者什么思想感情，请简要概括？ 二、古代诗词中常见的思想情感 1、忧国伤时： 揭露统治者的昏庸腐朽 ，反映离乱的痛苦， 同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。 2、建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心 ，报国无门的悲伤，山河沦丧的痛苦，年华消逝，壮志难酬的悲叹，揭露统治者穷兵黩武，理想不为人知的愁苦心情。 3、思乡怀人：羁旅愁思，思亲念友， 边关思乡 ，闺中怀人。 4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦。 5、长亭送别：依依不舍的留念， 情深意长的勉励，坦陈心志的告白。 诗歌鉴赏内容情感归类 高考即将来临，为了减轻学生的负担，为了更准确与简洁的记忆，特对高考诗歌鉴赏题中有关诗歌的内容与感情进行了精缩。 思家之诗：离家日久，思乡情深，有家难回，归家无期，盼望团圆，孤独寂寞，烦闷无奈。 送别之诗：离愁之浓，相思之继，关心之切，友情之深，孤独寂寞，感慨深沉。 贬谪之诗：昔景优美，今景凄凉，沧桑悲痛，离京情伤，来日无望，一步三顾，人生无常。 闲赋之诗：景幽气和，闲适平淡，内心愤闷，壮志难酬，报国无望，不同流合污。 欲隐之诗：风景优美，风习朴厚，尘世庸俗，内心惆怅，归隐心切，官场黑暗。 已隐之诗：风景优美，风习朴厚，从容赏景，乐于民谈，乐于劳动，远离红尘，平和情趣。 思人之诗：离别日久，渴望团圆，时间特定，独立某地，久望无人，孤独寂寞，思苦景凄，望眼欲穿。 遭遇之诗：人生无常，人生易（已）逝，韶华将逝，怀才不遇，壮志难（未）酬，寄情山水，情苦心怨，旷达豪放，沉郁悲怆。 爱国之诗：收复中原，知音难觅，难赋心情，渴望战场，韶华已逝，人生已老，岁月磋跎，壮志难酬，矢志不渝 诗歌分类鉴赏知识汇总 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。 边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。 思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。 咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。 借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。 闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。 三、答题方法： （1）划题审题：抓标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等 （2）按部就答： 1、点出诗中人物的情感?????2、指出表达式情感的特点（手法） 3、诗中具体通过什么内容表达情感。 （3）联系原诗 （四）答题步骤 1、先点出作者情感。 2、指出表达情感的特点、手法。 （直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等） 3、 诗中具体通过什么内容（手法）来表达情感的。 （诗歌的事物、景物、诗歌内容概括、描述、翻译等） 【注意】 （1）若是简要概括情感，只需依次列出情感要点即可 （2）规范答题常用格式： = 1 \* GB3 ①抒发了情感 = 2 \* GB3 ②表达了追求 = 3 \* GB3 ③反映了社会现实 = 4 \* GB3 ④流露了倾向 = 5 \* GB3 ⑤表现了情趣 = 6 \* GB3 ⑥发出了感慨 = 7 \* GB3 ⑦寄托了情怀 = 8 \* GB3 ⑧袒露了心迹 （3）怎么问，就怎么答，即：问情感，先答出情感，再简析。表现手法不明确时，只需答出情感，结合原句，作内容上的分析。 【应试技巧点拨】 1．广泛阅读，注重积累，培养扎实基本功。 平时复习中只有广泛阅读和积累古诗词，培养诗词鉴赏扎实的基本功，考场上才能快速悟得所考诗词中的真谛，准确地理解原作的精髓，提高答题准确率。对于“鉴赏诗歌情感内容”这一考点，要多积累各类诗歌常见情感主旨，为高考做充分的准备。? 2．熟悉高考，把握规律，掌握答题方法。 历年高考诗词鉴赏中的“鉴赏诗歌情感内容”类试题仍是复习的重点。通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可以了解高