教师招聘笔试第五章课程.pptxVIP

课 程课程是教育内容的总和及其相互关系，课程理论主要研究课程设计、课程的实施和课程的评价。 第一节 课程的概述一、课程的含义 广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。 狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。 更狭义的理解，课程特指某一门课程。 第一，课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全部教育内容的总和。 第二，课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。 第三，课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 课程作为构成教学活动的基本要素，同时体现教育为社会发展服务、教育与个体发展相适应的基本原理。 二、课程类型 课程类型是指课程的组织方式或课程设计的种类。 （一 )按课程的设计形式——学科课程和活动课程 学科课程是按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。学科课程是使用范围最广泛的课程类型。1.系统地传递人类的文化精华；2.获得系统的文化知识；3.提高教学效率；其不足：1.忽视学生的需要；2.脱离学生的生活经验；3.忽略社会的现实需要。 活动课程，也叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以学生的活动经验为中心设计的课程。活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。它的优点与不足正好与学