【初中语文】初中语文第一册教案全集(30篇) 人教版.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 【初中语文】初中语文第一册教案全集(30篇) 人教版 《论语》十则  学习目标：  ①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。  ②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。  ③积累成语、格言、警句。  学习重点：  理解课文思想内容，能流畅地朗读、  ○课前准备  ①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。  ②查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。  第一课时  导入新课：  同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。  交流探究  交流有关孔子、《论语》的知识  ①学生在四人小组内交流。  ②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。  ③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。  孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代  文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。  《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。  整体感知  学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面。  学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。) 8、10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容。  合作探究  课文前五则  ①初读课文，扫除语言障碍  a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。  人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)  思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎  三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎  诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也  b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：  ◆结合具体语言环境，读准字音。  ◆处理好停顿和语速、语调。  c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。  对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。  探究的词句  ②自主研读，疏通文意，理解主要内容。  ③班上交流，重点研读以下几句：  a．岁寒，然后知松柏之后凋也。  b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?  c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。  [探究第一句]  请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义。  班内学生交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。  教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。学生观点  《论语》的思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。我们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。  朗读全文，加深对课文的理解  拓展延伸：  学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已、温故知新、任重道远、择善而从、三人行，必有我师  背诵课文  巩固练习：  搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2