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— PAGE \* Arabic 1 — 【初中】初中语文优秀课例信客 【关键字】初中  初中语文优秀课例《信客》  教学目标  知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。  能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。  情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立真诚为本的做人理念。  教学重点  1、了解信客的职业道德和优秀品格。  2、培养学生诚实守信的品质。  教学准备  1、多媒体课件一个。  2、歌曲《真诚之歌》。  课时安排  一课时  教学设计  一、创设情境，走近信客  上课之前播放或教师演唱歌曲《真诚之歌》，师生共同鉴赏：显而易见，这是一首以真诚为主题的歌曲，其实历来赞颂真诚的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。导入教学，走近《信客》。  二、介绍  我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的余秋雨。  （学生交流课前搜集的有关余秋雨的资料。）教师归纳如下：  余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。  三、整体感知，解读信客  1、积累字词  认识了，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。)  2、合作研讨  小组合作讨论下列四个问题，教师巡视指导：  （1）为什么在写信客之前要先写老信客”？  教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，  使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）  （2）是怎么样刻画这位至始至终讲求真诚的信客的？重点写了他的哪些事？  教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案，学生自由发挥。）  （3）我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？  （学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，真诚无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）  （4）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够真诚，坏了名誉的老信客葬在一起呢？  教师明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。  四、品味佳句，体会风格  学生通读全文，勾画你认为精彩的语句，简要说说它的美感。  五、延伸拓展  以下选做一题：  1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。  2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。  小组合作讨论完成，教师巡视指导。  六、学习小结  通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以真诚德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见真诚之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到真诚对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求真诚的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。  七、作业设计  请同学们以“诚实”为话题，写一篇短文，可以谈看法，也可以讲故事。  八、教学反思  《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客，年轻信客任劳任怨、真诚无私、宽容待人，受到了人们的敬重的故事。  余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心；而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流。因此我把解读“信客”人物形象，理解本文深刻的思想内涵作为本文的重点和难点。  如何切入，如何创新地解读“信客”这个人物形象，是我看到这个课题一直在思考的问题。我上网查找了很多资料，大多从梳理文章内容入手，进而在梳理过程中解读信客这个人物形象，然后让学生写墓志铭。这种教学流程也能体现我的教学目标，但缺乏新意，无法激起学生的兴趣，我必须寻找突破口。我采用了平时教学