基标备课2《桂林山水》.pdfVIP

2 《桂林山水》教学设计 ◆课标描述 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯、良好的书写习惯，会 运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，有初步的独立识字能力。 2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内 容，体会文章的思想感情。 3. 初步学会默读，能联系上下文体会关键词语表情达意的作用。 4. 边读边想象文本描绘的景色，发展想象能力。 ◆学习目标 1. 通过自主学习和查字典，认识八个生字，会写“澜、瑕、攀、峦、泰、 骆、驼、罗、障、兀、绵”等 11 个生字、新词。 2. 正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文。 3. 读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课 文的语言美。 4. 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方 法。 ◆评价方案 1. 通过完成评价单“我会读” ，落实学习目标 2 的达成。 2. 通过完成评价单“我会认” 、“我会写”，落实学习目标 1 的达成。 3. 通过完成评价单“我理解” ，落实学习目标 3、4 的达成。 4. 通过完成评价单“我积累” ，落实学习目标 5 的达成。 ◆学习重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。 ◆学习难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物 的方法。 ◆教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。 ◆课时安排：一课时 教学过程： 一、故事导人，激发兴趣； 1. 同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水， 真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都 流传着一段段动人的神奇故事。 如父子岩， 据说古时候有姓龙的父子两人， 他们 的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料， 一个姓万的员外看中了他们的手艺， 死逼着他们替他赶造一条大船， 准备搜刮老 百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗 ? 龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下” ，就慕名来到桂林，藏到这儿的 岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮 丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣 去欣赏呢 ?再听听那神奇的故事呢 ? 2. 今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水， 去领略它独特的美。 坐稳你们 的小船，我们出发了。 【二次修改】师：同学们，早在一百多年前，清代诗人金武祥曾这样写到： “桂林山水甲天下”，这样的好地方，你们愿意去吗？现在就让我们跟随作者 一同荡舟漓江来观赏桂林的山水。 二、整体感知，带人情境 1. 范读课文。 ( 播放桂林山水的录像 ) 2. 此时，你最想说的一句话是什么 ?( 让学生说出自己真实的感受 ) 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说； “桂林山水甲天下”。( 板书：甲 天下 ) 三、精读第二节，体会感情 1．自由朗读。 要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美 用朗读表达出来，说说你为什么这么读。 2 ．交流朗读，在读中体会水的： “静”、“清”、“绿”。 出示文字：漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。