幼儿园大班语言活动《花和蛙》学习绕口令儿歌【幼儿教案】.docxVIP

幼儿园大班语言活动《花和蛙》学习绕口令儿歌【幼儿教案】 ?? 幼儿教案 2021-06-14 收录于话题 #语言教案 424个 姜堰区仲院中心园??张小晶? 设计背景：? 《幼儿教育指导纲要》中指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《花和蛙》是一篇朗朗上口的绕口令作品，绕口令是孩子发展语音标准、口齿清晰、快速反应语言表达的一种文学形式，由此培养幼儿感受绕口令的兴趣。本次活动重点突出幼儿语言能力的发展。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我利用幻灯片和情境图让幼儿感受夏日有趣、活泼生动的氛围，进而感受绕口令语言的丰富和优美，而“花”?“蛙”?和“呱”等字的同一韵脚所引发的趣味性，为幼儿开启探索夏日之门。? 活动目标：? 1、理解绕口令“花和蛙”的内容，练习念说这首绕口令。? 2、辨别花、蛙音的不同并初步认读汉字“花”和“蛙”。? 3、认识夏天常见的动植物。? 活动准备：? 1、?歌曲《荷塘月色》MV。? 2、?花、蛙字卡，青蛙的叫声、幻灯片。? 3、 图夹文形式的《花和蛙》挂图。? 活动过程：? 1、?师幼共同欣赏MV《荷塘月色》，鼓励会唱的小朋友随音乐 一起演唱，引发幼儿学习兴趣。? （1）?歌曲中唱了什么？（让幼儿畅所欲言，引导他们说出歌中唱 到的动物、植物等）? （2）?这首歌里主要说的是什么花？（荷花）? （3）?你们想和它成为好朋友吗？那我们就去看看它吧！2、?出示荷花图片? （1）?让幼儿说说你看到了什么？（教师引导幼儿说出：粉红 的荷花、碧绿的荷叶等词语）? （2）?荷花也有它的朋友，你们听听它是谁？3、?出示青蛙的声音。? （1）?小青蛙“呱呱”的叫声好像在对我们说什么？（小荷花你不 要孤单，我是小青蛙，我来陪你了。……）? （2）?原来是荷花的好朋友小青蛙来了，他们成为一对好朋友，一 起玩耍。? （3）?他们在干什么？老师引导幼儿说出（小青蛙在给荷花唱歌 听，荷花听了脸上笑出一朵大花。） 4、引出绕口令内容。? 花和蛙?花旁一只蛙，?蛙旁一朵花，? 蛙是小青蛙，?花是大荷花，?蛙为花唱歌——呱呱呱，?花为蛙开朵——大荷花。? （1）带领幼儿理解绕口令内容。?（2）教师完整的朗读一遍绕口令。?（3）带领幼儿朗读绕口令3~5遍。? 5、待幼儿初步掌握绕口令内容后，出示图夹文绕口令。? （1）?师幼共同说“图夹文”的绕口令2~4遍。? （2）?把“图夹文”中的图换成文字“花”“蛙”再让幼儿念读， 从而达到认识“花”“蛙”两个汉字的目的。? （3）?适当加快幼儿的语速，完整地念读绕口令。? （4）?鼓励幼儿创编动作。5、绕口令欣赏。? （1）欣赏节奏比较慢一点的绕口令。?（2）欣赏节奏比较快一点的绕口令。??自我评价：? 绕口令是一种特殊的儿歌形式，比起一般的儿歌要有一定的难度，孩子们又是第一次接触这种文学形式。在活动开始，我利用孩子们非常喜欢的歌曲《荷塘月色》的MV形式引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在欣赏中了解夏日荷塘的美丽，从而引出绕口令的主人公：花和蛙。紧接着再利用多媒体课件让幼儿进入教学情景，逐渐的引出绕口令内容，孩子们接受的很快，很快利用图片掌握了“花”“蛙”的读音。在利用图夹文说绕口令时，还是有一定困难的，毕竟孩子们还小，一下子不能接受这么多的汉字，还需进一步引领。总体来说还是达到了预想的教学目标，在以后的教学中还要继续改进。 【阅读 】更精彩，觉得本文不错，请在右下角【点赞】支持，点亮【在看】，转发【分享】哟，?教育路上我们并肩同行