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三年级下《什么是面积》教学设计 三年级下《什么是面积》教学设计 三年级下册《什么是面积》教学设计 一、教学目标 1、结合具体实例和画图活动，认识面积的含义。 2、经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法，积累比较图形面积的直接经验。 3、在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。 二、教学重难点 重点：理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 难点：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 三、教学准备 课件、塑料方格片、长方形纸片、正方形纸片、小正方体、硬币、纸币、剪刀、尺子、两片树叶。 四、教学过程 （一）激趣导入 师：同学们，老师今天来咱们呢是想请大家帮老师个忙，不知道大家愿意吗？ 师：今天我碰到两个小同学在为这片叶子的周长争论不休，大家请看图，这两个到底哪个是叶子的周长呢？为什么呢？ 生回答问题。 师：你们简直太棒了，我在这替那两个小同学谢谢你们！我现在还有一片叶子，谁能告诉我这两片叶子哪片大一些呢？ 生指名回答问题。 师：同学们说得非常好，我们刚才比较树叶的大小，实际上就是比较这两片树叶面积。今天我们就来研究什么是面积（板书:什么是面积） （二）通过比较、观察、实际操作，初步感知面积的概念 1、认识物体表面的面积 (1)摸一摸，说一说 师：现在在我们的身边就有很多物体，我们来找一找摸一摸它们的表面，好吗？