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浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化论文 浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化全文如下： 摘要：党的对社会主义核心价值观提出新的要求和部署，其中首次提出以“三个倡导”为核心。要积极培育和践行社会主义核心价值观而大学生又是培育和践行社会主义核心价值观的主流群体，因此首先要分析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化现状;其次要在了解现状的基础上加强宣传教育，深化对社会主义核心价值观的内化;再次，要加大推广践行，突出对社会主义核心价值观的外化，最终达到知行合一，真正将社会主义核心价值观内化为大学生的理想信念，外化为一种行为习惯。 一、浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化现状 一成就可喜 提倡富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治以及爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观首次在党的报告中被提出。自从会议以来，全国各地的高校纷纷组织广大领导干部以及老师学生认真学习和贯彻党的会议精神，并且借用召开研讨会和举办座谈会等多种形式来全面而深刻地解读党的报告。“许多学校把当代大学生核心价值观的宣传教育列入精神文明建设工作计划，并在专项工作中作出具体安排和部署，建立起校、院两级组织领导和协调工作机制，形成上下联动、层层抓落实的生动局面。”[1]各高校教师和领导人员在上课或是开党会的时候向学生宣传社会主义核心价值观体系以及其深刻内涵和重大作用。大部分学生深刻认识到了学习和践行社会主义核心价值观的意义重大，并且已经将这一价值观加以内化。有一项调查显示“大学生注重精神素养，能够以正确的态度对待人与人和人与自然之间的关系;对于国家发展具有责任感和使命感;对于民主与不民主行为有正确的评价”，[2]这一调查已充分表明了大多数大学生已经树立了普遍的社会主义核心价值观。 二问题突出 1、内化起点未夯实。首先，宣传教育仅仅把社会主义核心价值观作为宣传教育的对象，忽视了将社会主义核心价值观和中华民族的优秀传统文化以及我党优良的革命传统等融合在一起来开展宣传教育。各种思想观念是相互联系的，如果偏废其一将会有损社会主义核心价值观的内化。其次，宣传的方式不够全面。在社会主义核心价值观的宣传过程中忽视了对现代大众传媒的运用，造成了宣传方式的单一化。单一的宣传方式不利于调动大学生的学习兴趣，因此就会阻碍大学生对社会主义核心价值观的内化。最后，宣传教育不能有的放矢，学校未能对学生的需要做出分析，不了解学生的思想到的实际，因此陷入了空洞的说教以使宣传教育没有起到应有的效果。 2、内化与外化相脱节。在社会主义核心价值观的培育和践行过程中，内化是建立在外化这一前提的基础之上的，外化可以巩固以内化的认知，因此内化与外化是密切联系的，而社会主义核心价值观的内化和外化相统一才是其最终目标。在教育的过程中对社会主义核心价值观的内化仅仅是教育活动的基础性、首要性环节，已经内化的认知还必须指引学生的行为，通过人的行为和习惯得到固化和升华。 二、加强宣传教育，深化对社会主义核心价值观的内化 一拓宽宣传渠道，引起广泛注意 1、突出主渠道的优势作用。中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，要：“坚持以人为本，德育为先，围绕立德树人的根本任务”，“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。学校教育的主要责任是立德树人，同时学校又是培育社会主义核心价值观的场所，在这一主场所里思想政治教育课又是宣传社会主义核心价值观的主要途径，因此要坚持发挥主途径的优势作用。作为思想政治理论课的教师应该夯实自己的专业知识，并且要拓宽自己的知识面，为更好地应对和处理在社会主义核心价值观宣传和教育的过程中面临的问题创造条件;还要不断跟新教学方法，尽量避免灌输式、填鸭式的教学方法，注意采用大学生喜闻乐见的方式来加以宣传，以增强教学内容的影响力和吸引力;更要注重在思想政治理论课中运用现代教学工具，例如多媒体，多媒体教学能实现集图文声像为一体，内容生动活泼比较容易引起学生的注意和兴趣，最终有利于学生将其内化。 2、健全网络传播平台。“大众传媒在信息共享、共同意识的建立、社会价值的传递、大众文化的形成和改变等方面发挥了不可替代的作用”。[3]在信息化、网络化时代背景下，网络传播的如下特征：传播速度快、信息量大，互动性强，图文声像有机结合等已经使得网络的作用和地位越来越突出。因而在社会主义核心价值观的培育中要充分利用网络这一媒介的优势。 二加深内涵剖析，引导深化理解 要引起大学生对社会主义核心价值观宣传的注意，更要使大学生加深对社会主义核心价值观科学内涵的理解。如果对一个理论的内涵没有一个深刻的剖析，必将影响对这一理论的内化。通过深入而透彻的理论研究，对社会主义核心