《认识钟表》复习课教学设计.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 《认识钟表》复习课教学设计 新人教版小学数学一年级上册《认识钟表》复习课教学设计【教学目标】  1、通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。熟练应用时刻的两种表示方法。  2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作  学习意识，体验学习数学的乐趣。  3、使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。  【教学重点】整时的认读及拨表。  【教学难点】过一小时后是几时，补时针与分针。  【教具准备】多媒体课件，钟面模型，作业纸。  【学具准备】小钟表、彩笔、练习本。  一、成长热身  9+6 8+7 9+5 6+7 7+5 8+8 6+6 3+9 8+5 7+7  师：我们已经学习了《认识钟表》，这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。——板书课题：复习认识钟表。  二、回顾整理，建构网络  １师：你已经学会了钟表的哪些知识?请同学们拿出课本看一看，或者拿出钟表想一想，拨一拨，小组之内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细。  学生小组内交流。师指名小组代表汇报。  （１）生汇报时师随机板书：12个数，12个格，时针，分针。  然后课件出示：钟面，依次出12个数，指出12个大格。短的是时针，长的是分针。时针和分针就是沿着12个数字转动。  （２）师：怎么认整时呢？学生汇报，分针指向12，时针指向几就是几时。  （3）师:我们在拨整时的时候，需要注意什么呀？    4   ：0 011：007：001：00学生汇报，师提醒：在拨整时时,分针一定指向12,是几时，时针就正对着几。  ３、师:一天中你最喜欢哪个时刻，先在钟表上拨出来，并用你喜欢的方法写在本子上。同时指名几生写在黑板上。       师：时间的表示法有两类，一类是中文表示法，   一类是   电子表示法   。我们在记时刻   的时候，两种方法都要掌握好。     三、重点复习，强化提高  师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（课件，出示）   师：咦，钟表店的门外帖着什么呀？（营  业时间）你会读吗？谁能说一说在哪些地方还能见到这种时刻？（学生自由发言）  师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，同学们喜欢吗？ １、连一连。听说噜噜的钟表店开张，许多小动物也来了，它们看到这么多漂亮的钟表，忍不住拿过来放过去，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们能帮它们找一找吗？    2、认一认。  师：小动物们找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示感谢呢。小猴子、小熊和小狮子很调皮，它们想考一考同学们，怕不怕？课件：你认识这几个时刻吗？  大象也过来凑热闹了。它也出了一道题目，考考大家。请看：课件出示想一想，找规律，接着画。7时 9时 11时  营业时间上午下午8：005：00  师：请同学们仔细观察，看有什么规律呀？最后一个钟面上应该是几时？拿出你的钟表试着拨一拨吧，小组内的成员可以商量一下。（1时）  3、画一画  师：同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指了呢。咦，小猪经理怎么闷闷不乐的走过来了呀？哦，原来刚才有的小动物只顾拿着钟表玩，不小心把几个钟表的指针碰掉了，弄丢了。你能帮噜噜把缺少的指针补出来吗？课件出示：  指名学生汇报，并说出缺少的是什么针，应该指向几。  4、想一想  师：钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，小猪噜噜要请大家去看电影，想不想去？  噜噜对大家说（师拿钟表模型拨到12时）：现在是12时，再过1小时，电影就要开始放映了，请大家准时到达！  师：电影几时开始放映呢？  生：1时  师：猜对了！（1时）电影要放映3个小时，你们知道什么时候结束吗？可先在钟表上拨一拨（4时）  ５、说一说。  师：电影开始了，原来是小狗聪聪和另一只小猪懒懒的故事呀。请大家仔细观看，电影里面说了什么？课件播放。师注意引导学生用“早上”“上午”“下午”“晚上”这几个时间用语。  （１）早上6时，小狗起床了，小懒猪却还在睡大觉