《送东阳马生序 》导学案及答案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 《送东阳马生序 》导学案及答案 二十三送东阳马生序  （第一课时）  一、目标导学  1．初步感知古人刻苦学习的精神。  2．掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。  3．掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。  二、自主预学  1．一读课文,借助字典、书下解释及有关参考资料，完成下列练习。  （1）读准下列加点字的读音。  嗜．好（）逾．约（）加冠．（）叱咄  ．．( ) ( )  叩．问（）皲．裂（）媵人  ．．．( ) ( ) ( )  ．．（）负箧曳屣  容臭．（）至舍．（）烨．然（）缊．袍敝．衣（）（）  俟．其欣悦（）以衾．拥覆（）日再食．（）廪稍  ．．（）（）裘．葛之遗．（）（）冻馁．（）谒．（）以为贽．（）  （2）文学常识积累。  本文是，字，号，初家。本文选自。本文是一篇，赠序是的文体，内容多为之辞。  2．二读课文，借助文下解释及工具书，试着翻译课文，对不能理解的词句做上标志。  疑问  （5）故温故．而知新（）见两小儿辩斗，问其故．（）故．人西辞黄鹤楼（）而两狼之并驱如故．（）  故．余虽愚，卒获有所闻（）余故．道为学之难以告之（）（6）则俟其欣悦，则．又请焉（）余则．缊袍敝衣处其间（）则．心不若余之专耳（）  （7）其俟其．欣悦（）余则缊袍敝衣处其．间（）其．业有不精，德有不成者（）以其．境过清，不可久居（）  其一  ．．犬坐于前（）其．真无马邪？其．真不知马也（）（8）于每假借于．藏书之家（）凡所宜有之书皆集于．此（）何有于．我哉（）  （9）为有司业、博士为．之师（）为．人五，为窗八（）有布衣毕昇，又为．活板（）其印为．予群从所得（）  为．其来也（）此不为．远者小而近者大乎（）  孰为．汝多知乎（）  （10）而久而．乃和（）．不知（）妇拍而．呜之（）．多髯者为东坡（）  不可久居，乃记之而．去（）  3．词类活用。  ①主人日再食  ．．．（）（）（）②腰．白玉之刀（）  ③父母岁．有裘葛之遗（）④手自笔．录（）  4．古今异义。  ①录毕，走．送之古义_____ 今义_____ ②媵人持汤．沃灌古义_____ 今义______  ③假诸．人而后见也古义_____ 今义_____ ④县官  ．．日有廪稍之供古义_____ 今义______ （四）三读课文，翻译下面的句子。  （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。  （2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。  （3）援疑质理，俯身倾耳以请；  （4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。  （5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。  （6）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?  四、课堂练习  课内阅读  当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。  1．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染  2．下列加点词意思相同的一组是（）A．烨然若．神人 B．腰．白玉之环  判若．两人腰．缠万贯  C．右备容臭． D．主人日再．食  臭．气相投再．接再厉  3．翻译文中画线的句子。  ①至舍，四支僵劲不能动。  译：  ②盖余之勤且艰若此。  译：  4．下列表述中，不符合文意的一项是（）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现在艰苦的环境中一心向学的精神。  B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。  C．以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。  D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。  5．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①②。  五、拓展阅读  [甲文]  既加冠，益慕圣贤之道，又患