一上《认识钟表复习课》教学设计.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 一上《认识钟表复习课》教学设计 认识钟表复习课(第二稿)  教学内容：  教学目标: 1.复习钟面，时针、分针及钟面上的数字相关知识。  2.结合生活经验复习看整时、半时和大约几时。  3.培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的  时间，做时间的主人。  教学重点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时、半时和大约几时。 教学难点：过一小时后是几时  教学准备：一个钟面、一根时针  教学过程：  一、导入  你知道现在是几时吗？请看大屏幕。  生：8时多  师：是8时刚过，也可以说是大约8时，今天，我们一起来复习钟表的认识。  二、小明的一天  师：这是一（6）班小明一天的生活。你能结合自己的生活来说说，图片上小明一天都干了些什么？ 这些是小明在活动时的时刻，你能说出钟面上的时刻吗？  （1） 这是几时？你是怎么看的？（9时，时针指向9，分针指向12.）  （2） 9时再过1小时是几时？（谁来用时针和分针贴一贴10时）  （3） 这是几时？你是怎么看的？（12时，）  （4） 这是几时？你是怎么看的？（12时半，时针指向12和1中间，分针指向6）  （5） 12：30过1小时是几时？，你在干什么？（上课）  （6） 你能在黑板上表示一下嘛？（谁来用时针和分针贴一贴1时半）  （7） 这是几时？（9时半）  （8） 这是几时？（3：57）这时候你在干什么？（放学）  （9） 这是几时？（6时）  （10） 这是几时？（6时半）  （11） 接下去，请你和你的同桌讨论一下，这些时刻，小明应该在干什么？连一连  （12） 你能给刚才这些时间分分类嘛？可以分成几类？怎么分？  （13） 整时时，时针和分针有什么特征？半时时，时针和分针有什么特征？   图：    （详见下图）   三、拨一拨  1. 9：00——9：30，在半小时里，时针和分针发生了什么样变化？我们一起来看看是这样吗？（动态演示）  2.老师拨9时半到10时，在这半小时里，时针和分针又发生了怎么样的变动的——在9：00——10：00一小时，时针和分针发生了这样的变化）  3.拨一个你最喜欢的时间，拨一拨，（展示）  （1）你们想知道沈老师最喜欢哪个时间吗？沈老师喜欢的时间在6时到9时之间。  （2）沈老师最喜欢晚上8:05，老师也拨了一个时间8：05，这时候你在干什么？上课——早上，准备睡觉——晚上，大约沈老师2小时后睡觉，你知道是几时吗？  四、  这节课快下课了，一节课的时间是40分，你知道下课时间大约是几时吗？