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小学语文课堂观察量表 教学的组织方式运用 上课教师： 课题： 观潮 授课年级学生： 四年级 上课时间： 观课教师： 组 项 目 组织方式的指向性 组织方式运用的有效性 时间次数所占比例 织方式 A B C A B C 次数 所用时间 教师讲解 √ √ 2 8 分钟 学生自主学习 √ √ 3 7 分钟 师生合作学习 √ √ 1 5 分钟 生生合作学习 √ √ 4 7 分钟 探究学习 √ √ 2 5 分钟 其他 √ √ 2 5 分钟 说明： 1. 指向性： A. 目标明确 B. 目标模糊 C. 目标欠缺 2. 有效性： A. 高效 B. 低效 C. 无效 数据处理与分析报告： 通过数据的处理和分析，时间分配非常合理，思路清晰，教师讲解的时间占用并不多， 而是把更多的时间给了学生自主学习。从徐老师的课堂来看，学生自身的能力已经得到了一定锻炼，可见徐老师平 时也注意发展学生的自主学习，而且本节课最多的是把整节课放手给学生，让学生自主学习，自主探究，本着以生 为本的态度，促进学生的个性发展 。 小学语文课堂观察量表 学生参与学习的状态与效果 上课教师： 课题： 观潮 授课年级学生： 四年级 上课时间： 观课教师： 薛东莉 教 项 目 参与兴趣 参与状态 参与密度 参与效果 备 注 学环节 A B C A B C A B C A B C 一、导入新课。 √ √ √ √ 通过视频，激 发学生学习的兴趣。 二、细读课文 √ √ √ √ 让学生合作学 习理解课文。 三、有感情朗读 √ √ √ √ 整堂课对于课 课文 文 的 理解 放手 给学 生。 四、交流收获。 √ √ √ √