高中数学《高二数学教案“孙悟空请客”》.docVIP

‘高中数学《高二数学教案“孙悟空请客”》 “孙悟空请客” 教学内容： 冀教版义务教育课程标准试验教科书一年级下册８６～８７页两位数减一位数（退位） 教材分析： 本课通过 “ 孙悟空请客 “ 的情境引出新课 34-8 ，激发起学生的学习兴趣。再组织学生动手摆小棒试算，小组讨论交流摆、试算的过程及方法，充分发挥学生的主体作用； “ 师徒改造花果山 “ ，培养学生自学用竖式计算的能力； “ 唐僧、八戒、沙僧植树，绿化花果山 “ ，巩固知识。 学生分析： 100 以内的两位数减一位数的退位减法是在学习 20 以内的两位数减一位数的退位减法后进行的，学生已经对两位数减一位数的退位减法有一定的知识基础，掌握了退位减法的算理。本班多数学生对两位数减一位数的退位减法是容易接受的。 设计理念： 激趣引入新课，以 “ 孙悟空请客 “ ，为情境引入新课提高了学生的兴趣。以学生自主探究新知为主要学习方式，学生摆小棒，自学竖式计算的方法，为学生提供了积极思考、自主探究的空间。 德育目标： 对学生进行环境保护教育，增强保护环境意识。 知识目标： １、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。 ２、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），理解 “ 个位不够减从十位借１再减的道理。 能力目标： 培养学生动手、动口、动脑的能力。 教学重点： 掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。学会用竖式计算。 教学难点 ：理解 “ 个位不够减，从十位借 1 再减的道理。 教学方法： 操作法、直观演示法、自学法、讨论法 教具： 投影片、学具：小棒、卡片 板书设计 （略） 教学过程： 一、情境引入 1 、情境引入 “ 孙悟空请客 ““ ３４－８ “ 师：今天，我给同学们讲一个西游记后转的故事： 孙悟空回到花果山，时间久了，想请师傅和师弟聚聚。于是打电话让师傅和师弟星期天来花果山。星期天唐僧、八戒、沙僧到了。花果山一片荒凉，水帘洞也只有断断续续的几滴水。一打听，孙悟空为挣钱，开了铁矿，破坏了环境，毁坏不少山林。 孙悟空去果园里摘桃子，他只摘了 34 个桃子，猪八戒吃了 8 个 唐僧给沙僧提出一个问题： 34 个桃子，八戒吃了 8 个，还剩几个桃子？ 师：你能帮沙僧算算吗？怎样列算式 生： 34-8 师：同学们真聪明！同时教师板书 34-8 2 、学生通过摆小棒试算出结果（学生操作，教师巡视） 全班交流自己是怎样摆小棒的。可能有以下两种算法㈠从３４里拿出１４，１４减８得６，２０加６得２６。㈡从３４里拿出１０，１０减８得２，２４加２得２６。教师板书（略） 3 、竖式计算 让学生自学用竖式计算的方法。学生自学，教师巡回指导。 4 、学生汇报自学结果及发现的问题，教师随学生汇报的自学结果。板书略。 重点理解十位数字上的重点符号表示退位。引出个位不够减，从十位借一再减的计算方法。 二、尝试练习 投影出示８７页 “ 试一试 “ ６１－９４２－７９４－６学生独立计算同桌讨论交流。 三、八戒赠树知识应用 孙悟空觉得很没面子，就再次去果园，唐僧、八戒、沙僧随后。到了果园一看，桃树３８棵，干枯了９棵，苹果树４３棵，干枯了６棵，杏树８０棵，干枯了７棵。同学们算算，桃树还剩几棵？苹果树还剩几棵？杏树还活几棵？ １、３８－９４３－６８０－７ 指３名学生板演，其他学生练习本上做，做完后集体订正。 八戒直摇头： “ 可惜，可惜。我虽然好吃懒做，但我把取经途中的遇到的好的果树移植到我家，经过这几年培育，都成了优良品种，如不嫌弃，我送你几棵，改良一下你这里的品种。也防止沙土流失，还花果山本来面目，顺便也尝尝我的水果 “ 。 ２、还需植多少棵树？ 师：八戒打个电话，汽车拉着优良品种果树和水果，来到花果山。于是，唐僧、八戒、沙僧、孙悟空带领猴子们开始植树。咱们帮帮孙悟空植树，好不好？打开书看８７页第二题的图，请你仔细观察图意并列式计算，重点说算法。一共５５棵，已经植了８棵，还要植几棵？ ３、品尝水果 出示卡片，学生抢答。８７页３题。 四、小游戏拓展延伸 植完树，休息一会儿，我们做个游戏。我这里有５张卡片，在黑板上贴出 “ ２、５、７、－、＝ “ ，你们桌子上也有这样的卡片，我们用这些卡片来做一个数学游戏，你能列出几个式子。 游戏规则：１、用这些卡片摆成两位数减一位数的退位减法２、同桌一组，一人摆一人算。 全班交流，教师板书２５－７７２－５５