物理学科“高效课堂”习题课教学基本要求.docxVIP

初中物理学科 高效课堂”背景下 习题课 教学基本要求 为了深化课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，提高物理学科教学效率，根据学科 实际，按照“先学后教，自主合作”教学思路，对初中物理习题课提出以下教学要求： 一、自主学习（明确目标、以标导学） 1、根据上一节教师布置的预习提示，建议以学案形式呈现。 2、学生根据学习目标开展自主学习，实现对学习内容的回顾、梳理、整合。采取的方式 可对照复习目标，尝试回忆或围绕案例呈现各知识点边看边思，反复推敲，最大限度地自主 解决问题，并作出标记，划出重点并进行必要的记忆或理解。 二、自我检测 （检测自学效果，找出存在问题）。 在自学基础上，完成学案中的教师设置的问题。学习小组成员独立完成《导学单》中自 我检测中的习题（独学）【此环节建议在课下进行，也可以课上进行，但时间不可过长。 问 题设置尽量标出对应的知识点，便于学生对自己的问题进行归类】 三、交流质疑 （情境导学，唤醒思维） 1、教师给出自我检测中问题的答案，小组成员对照答案，纠错，同时将自己的问题归类。 2、小组长组织组内成员讨论，形成统一答案，并把本组的学疑记录下来准备与其他组交 流，或全班共同聚焦（可依据各校实际情况，每组 2?8人）。 3、在学生交流（或展示）过程中教师注意对本节预习中遇到的疑难问题进行集中与分类， 以便于教师在新授课中集中讲解。 四、合作探究，典例分析（精讲适练、突