学年小学生心理危机干预记录表1资料.pdf

精品文档 小学生心理危机干预记录表 龙嘉元 时间 姓名 2014.10.20 六年（ 1）班 班级 班主任 吴莹 10 月 20 日上第二节课下课，龙嘉元跑到教室外，爬上 问题的 栏杆，准备往外跳，幸好同班同学经过遇见，马上把他拉下 发生 来，并带他去班主任吴老师办公室。 班主任反映龙某成绩不错，担任班长；自尊心较强，有 完美主义倾向，有较高的自我期待；避免冲突，常采用人际 回避策略。周一龙某没按时交作业而被老师点名批评了，他 问题的 一时觉得没有脸活着了，产生绝望念头，并一下课就采取自 分析 杀行为。按照林昆辉先生的危机等级级别，该个案是急迫危 机第七等级，已启动自杀程序。 1.收集资料与诊断阶段（第一次咨询） ――用心聆听、 积极关注 本次咨询的目的在于收集资料，建立咨询关系，进行心 理诊断，探寻改变意愿，制定咨询方案。 干预 2.咨询干预阶段（第二、三次咨询） ――重构认知、习 过程 得策略 第二次咨询的任务是让龙某全面理解自己的成长经历， 能领悟到不合理信念是造成他情绪困扰的重要原因，改变不 合理认知。 精品文档 精品文档 第三次咨询的任务是放松练习，建立新的应对问题的行 为模式，改变负性自我形象，建立自信心。 3.巩固结束阶段（第四次咨询） ――得到承诺、积极应 对 此次咨询，咨询师的任务有两个：签订不自杀协议；鼓 励龙某着眼未来，提升解决问题的能力。 我鼓励龙某给未来的自己写信。 他很有兴趣， 乐意实施。 干预 咨询结束后，班主任反馈龙某的精神状况有了很大改善， 结果 乐于参加集体活动，学习成绩逐步稳定。 根据回访和跟踪情况可见，咨询已达到预期目标。 精品文档