增强体质，均衡发展——趣味田径在小学体育兴趣化教学中应用效果的研究.docxVIP

增强体质，均衡发展——趣味田径在小学体育兴趣化教学中应用效果的研究 作为“运动之母”，田径项目的全面性、教育价值、健身价值不断凸显，是小学体育学科“增强体质、均衡发展”教育教学理念诠释的重要教学内容。结合田径运动的特点，对学生的意志品质能力要求较高，这导致学生在参与和锻炼的过程中容易产生倦怠心理，尤其是小学生，逐步的远离田径场，兴趣也散失。由此，提出了趣味田径教学模式，旨在对小学体育兴趣化教学的应用效果进行总结探讨。一、增强体质，趣味田径提高学生基本身体素质有相关研究显示，传统的田径体育教学能够提高学生的基本身体素质，但是由于小学生自身的性格特点，加上体育学习理念的不完善，往往导致在田径体育锻炼的过程中，很难彰显意志品质，表现出的更多是厌倦心理，远离田径场。而兴趣化田径教学，无论在力量素质、灵敏素质的运动技能的提高上，还是在身体素质的有效教学方面，都要比传统的田径教学更具优势，教学效果更加明显。二、均衡发展，趣味田径改善小学生主观锻炼体验趣味化田径教学模式为小学生创造了更多良好的体育锻炼氛围，不仅能够让小学生在田径体育锻炼和学习的过程中收获更多的快乐，同时能够促进小学生参与田径体育运动的积极性，在锻炼的过程中收获更多喜悦感。田径体育教学的内容较为规律化，很多小学生在参与的过程中，往往会由于疲倦感而产生厌倦心理，导致学习效率不高，因此借助兴趣化田径教学能够减少小学生