【小学】小学教师资格证考试综合素质写作.docxVIP

2021 年上半年写作题 : 阅读下面材料文；, 依据要求作有一些话语 , 由于一些人， 或者一些事，变得暖和 , 让人感动，享有 2021 年上半年 写作题 : 阅读下面材料 文； , 依据要求作 有一些话语 , 由于一些人， 或者一些 事，变得暖和 , 让人感动，享有暖和 , 我 们才能在苦寒得冬天孕育出春天得繁花 似锦； , 自定 要求：请用规范现代汉语写作 立意，自拟题目，自选文体 . 不少于８ 00 字（ 50 分) ； 2021 年上半年文 让“赏识之花”绽放 赏识，犹如 被乌云覆盖得天空中透 出得一缕阳光 ;赏识,犹如孤寂萧条得冬 天里得一声鸟鸣； 赏识,犹如精妙动人得 乐谱里得一个音符；所以说 赏识就是一 股强大得推动力， 而这股推动力得发生， 就是由于老师简洁得几个字、几句话； .所以 赏识使同学在寒冬感受到春得暖和 说,老师要学会多说些颂扬同学得话，赏 识同学得闪光点； 始终以来 ,赏识训练在中国得不到重 视；中国传统得训练思想就就是“棍棒底下出孝子 、“不打不成器”,以至于现在许多老师仍旧处于训练得误区之中；她们打压式得训练在无形之中就在孩子,此时，无论就与她们之间筑起了一道墙 视；中国传统得训练思想就就是“棍棒 底下出孝子 、“不打不成器” ,以至于现 在许多老师仍旧处于训练得误区之中； 她们打压式得训练在无形之中就在孩子 ,此时，无论就 与她们之间筑起了一道墙 是多么深沉得爱都变得脆弱又无力；爱 不就是任务式得斥责，不就是严苛得要 .爱就是对孩子 求，更不就是粗鲁得打骂 说：您做得很好 ,您可以得 ,我信任您；多 一些赏识得话语 ,让孩子感受到老师爱得力气,让孩子在暖和与爱中自由呼吸，强壮成长； 赏识,激发了同学进步得动力 .同样, ,也就是老师 赏识就是老师心胸豁达表现 才智敏捷、气度淡定得凸现； 不懂赏识、 , 不愿赏识，老师对同学就多了一份挑剔 少了一份观赏 ;多了一份苛求，少了一份 呵护.于就是乎便像医生对患者一样 ,执 著地“诊断 她人身上得不足、过失、缺 点、毛病与错误 ,于就是乎便有了老师对 .最终 同学得冷眼、批判、讽刺以至训斥 结出得苦果便就是信任得折损、亲与力 ,善于得丢失；老师要在微小之处见真谛在平凡中找出不平凡；赏识,要去挖掘同学身上鲜为人知得闪光点 .“春到三分暖,秋来三分寒”“良言一句如春来，恶语一声如冬至”； ,善于 得丢失；老师要在微小之处见真谛 在平凡中找出不平凡； 赏识,要去挖掘同学身上鲜为人知得 闪光点 .“春到三分暖 ,秋来三分寒”“良 言一句如春来，恶语一声如冬至” ；老师 得夸奖如春天般暖和 ,抚慰着同学得心 灵；爱因斯坦就这样说过别人颂扬她思 维才能强 ,有创新精神，她一点都不兴奋， ,但假如 她作为大科学家听这类话听腻了 谁颂扬她小提琴拉得棒，她肯定会兴高 采烈；因此 ,颂扬不要老就是停留在同学习以为常得优点上，而就是要去挖掘学 ,成效反而更 生身上一些鲜为人知得优点 好； 在每个小孩得心里面，都住着一个 好孩子与一个坏孩子；留意孩子得优点 得心 与特长，让孩子在“我就是好孩子 态中觉醒，她们会把最好一面得拿出来 , 并发挥到极致； 让每位老师多一份赏识 少一份批判， 细心地 ,呵护自己得花 ,渐渐 地瞧着长大 ,陪着她沐浴阳光风雨，在温 暖得称赞话语中共同感受幸福； ２０ 1４年下半年阅读下面材料，依据要求作文； 苏格拉底说：“欢乐就就是这样得它往往在您为着一个明确得目标忙得无,. ２０ 1４年下半年 阅读下面材料，依据要求作文； 苏格拉底说：“欢乐就就是这样得 它往往在您为着一个明确得目标忙得无 , . ” 暇顾及其得时候突然来访 培根说：“外在得偶然因素常常影响 人得命运，但人得命运主要仍就是把握在自己手中； 要求：用规范得现代汉语写作；自 . 不少于８ 定立意，自拟题目，自选文体 ００字； 【答题思路】 1、立意：这道题得立意不就是特殊 得明晰 , 从立意这个角度来说， 苏格拉底这句话欢乐就是重点 题目较难 . , 培根这 句话命运自己把握就是重点，所以综合 两者欢乐把握在自己手中或者端正心态查找欢乐都可以； 2、题干中说自选文体 , 所以这篇文 章记叙文或者谈论文都可以； 3、文章中心观点来自材料，分论点从苏格拉底得话中可以瞧出欢乐要有一 个明确得目标 , 并且要为之努力, 从培根., 从为目标话中得出欢乐把握在自己手中4、这道题得论据很敏捷忙得欢乐突然来访这个角度去找许多； 个明确得目标 , 并且要为之努力 , 从培根 . , 从为目标 话中得出欢乐把握在自己手中 4、这道题得论据很敏捷 忙得欢乐突然来访这个角度去找许多； 20１４年下半年文 在老师工作中查找欢乐 苏格拉底说 : “欢乐就就是这样，它往往在我们为着一个明确得目得而忙得