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苏教版一年级数学上册教课反省 苏教版一年级数学上册教课反省 苏教版一年级数学上册教课反省 苏教版一年级数学上册教课反省 《得数是 6、 7 的加减法》教课反省 本节课内容是教课《得数是6、 7 的加减法》，看上去是 一堂计算学习课，实质要点是一堂算理的认识课，但关于得数是 6、 7 的加法，学生关于这些算式已有所接触，在计算方面临时不是难点。讲堂上我侧重指引学生用三句话表达图 意，但事实上，许多学生“能说”，但其实不善说，要表达清 楚题目的意思的确不是一件简单的事。这还需要我们逐渐训 练，顺序渐进。 此外，本节课在教课主题图时，在说出5+1=6 这道算式 此后，当我问：“ 谁能列不一样的算式？” 时，有学生说： 4+2=6， 当时因为有其余学生说：不对，不对，应当是 1+5=6。所以我就直接让他坐下，再看看主题图上的小朋友都被分红了哪 几个部分？想想应当怎么列算式。 可能是以前学生向来都在说算式所表示的意思，所以在这节课中所要教课的“一图两式”学生可能临时还不太能够 接受，所以在做练习时， 有的学生就会写错， 他不是写的 “一图两式”，而是写不一样的数字，我只能再一次重申一下是根 据图中的分法来写不一样的算式，就和学习分与合同样，由一种分法想到此外一种分法。 《认识 =、＞、＜》教课反省 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作–独家原创 1 / 4 今日又被