学生托管中心项目计划书.pdf

学生托管中心项目计划书 项目名称：乌托邦学生托管中心 经营范围：学生托管、课后学科辅导、寒暑假托管、艺术培训。 分部面积： 200 平米以上，含教学活动室、接待室、厨房、洗手间、 卧室。 项目投资：计划 20 万人民币 资金来源：员工入股 场地选择：小学附近或居民小区内。 项目概述： 创办学生托管中心分部， 将父母亲无法照顾的学生组织起 来，监督学生完成家庭作业，提供素养辅导，艺术培训，对出远差的 家长的孩子管吃、管睡，解决家长与学生双方面困难，并利用自主学 习系统和学生成长动力电子档案系统的管理教育， 培养学生的自我约 束、独立管理能力和团队协作精神，促进学生德智体美劳全面发展， 造福下一代。 立项依据：2017 年 03 月 21 日，教育部长陈宝生就谁管中小学生 “课 后三点半”问题提出“三步走”：“我来教育部工作之后，到基层调 研，好多年轻家长跟我讲这个事， 真是让爷爷奶奶爸爸妈妈都揪心挠 头 !” 说到解决办法，教育部长陈宝生在参加全国政协教育界别联组会时 说： “去年，教育部已经在前几年的工作基础上，要求有条件的地方 开展试点。具体分三步走：第一，鼓励各地探索经验，创造自己的品 牌，解决自己的问题；第二，教育部印发了《关于做好中小学生课后 服务工作的指导意见》，对此初步加以规范；第三，进一步完善相关 政策，争取尽快妥善解决大家都关心的问题。” 陈宝生进一步介绍说： “基本的思路是实行弹性放学时间。第一，明 确放学之后不属于义务教育，政府可以通过购买服务的方式给予补 贴。第二，可以与家长协商，建立谈判机制，适当收取一定的费用。 第三，注意不要把这段时间又变成课堂教育的延伸。” 项目意义： 为促进中小学生健康成长、 帮助家长解决按时接送学生困 难，进一步增强教育服务能力、使学生及家长具有更多获得感、安全 感和幸福感。为此，教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作 的指导意见》， 对各地开展中小学生课后服务工作提出要求。中国管 理科学研究院企业管理创新研究所学生成长动力档案专业委员会、 中 国学生成长动力档案库家校联谊会特组织 “家校联谊会”积极探索形 成各具特色的课后服务工作模式； 探讨课后服务内容， 主要是安排学 生做作业、自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、参加适宜青 少年德智体全面发展的活动等， 整合全国各地教育专家、 教师、家长、 学生互动， 彰显全面素质教育大氛围， 构建 “全员、全方位、全过程、 全环境”的育人新格局的素质教育模式，打造百姓身边好学校，让家 长更省心、更安心、更舒心！ 二、市场分析 1、市场需求分析：据悉，各地小学都不同程度出现托管难的问题。 据不完全统计，各小学平均有 500 名学生，新生入学需要托管服务 的约占 40% ；需要辅导各科作业的约占 30% ；需要美术、音乐、英 语等辅导的约占 20% ；需要单科作业辅导的约占 15% 。 （1 （2 （3 ）父母投入社会工作多、社交应酬多，难以照顾好孩子； （4 ）教育社会化的程度需不断提高。 2 、市场竞争与前景：社会进步必然存在竞争，在创业阶段必须重视 行业竞争。据有关报道：目前，全国各地在开发家教、托管服务市场 的时间不算很长，但普遍存在着质量不高的问题。如：货不对板、师 资不合格、服务质量差，变相补课等。只要扬长避短，制定自己的竞 争优势，突出优点，创新发展，才能不断满足社会的需求。 3 、从创业项目来讲，只要重视竞争对手，采取“全方位发展，服务 多元化，以优质服务取胜”的经营方针，一定能成功，且发展潜力是 十分巨大的。 三、成本预算 薪资预算 项目 数量 单位 单价 合计