学生的自我评价的表格.pdf

学生的自我评价 新课程要求把评价的权利还给学生， 让学生做评价的主人， 这就要求学生学会自 我评价，通过反思“自己和自己比” ，让学生更全面的认识自我，使学生更明智 更理性的学习。 在课堂教学结束后给学生一张表格，内容如下： 项目 具体情况 上课纪律 积极思考 积极发言 堂上练习 已掌握的知识点 不掌握的知识点 测试评价 测试时要重视个性的发展 和差异性， 突出测试评价的诊断功能、 调节功能、 激 励功能。在测试后让学生做好自我评价和小组互评， 能够促进学生对自己的学习 进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力，对学 生的情感、态度、价值观产生了一定的影响，对转变学生不良的学习方式，培养 学生终身学习的能力起到一定的推动作用。 1、错题剖析 错误题号 知识点 错误原因 正确解法 举一类似的例子 2、你对这次测试的感受是 3、今后的努力方向是 4 、下次的测试目标是 教师评价 教师课堂观察检核表 项 目 说 明 1＝参与有关的活动 2 ＝ 观察学生知识技能掌握情况 （数与计算、空间与图 初步理解 形、统计与概率、解决问题） 3 ＝真正理解并掌握 1＝认真 2 ＝一般 3 ＝ 观察学生是否认真（听讲、作业） 不认真 观察学生积极（举手发言、提出问题并询问、讨论 1＝积极 2 ＝一般 3 ＝ 与交流以、阅读课外读物） 不积极 观察学生是否自信 （提出和别人不同的问题、 大胆 1＝经常 2 ＝一般 3 尝试并表达自己想法） ＝很少 观察学生是否善于与人合作 (听别人意见、积 |极表 1＝能 2 ＝一般 3 达自己的意见 ) ＝很少 观察学生思维的条理性 （能有条有理表达自己的意 1＝强 2 ＝一般 3 见、解决问题的过程清楚、做事有计划） ＝不足 观察学生思维的创造性 1＝能 2 ＝一般 3 ＝很 (用不同方法解决问题、独立思考 ) 少 家长评价 表 2 ：看我今周的表现 姓 名 班 级 周 次 上课认真 ☆☆☆☆☆ 完成作业 ☆☆☆☆☆ 与人合作 ☆☆☆☆☆ 活动中表现 ☆☆☆☆☆ 自我整体评