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第十册美术教案 第一课 为书籍添彩 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 总第 课时 教学目标： 1 知识目标：通过欣赏、评述教学活动使学生认识、 了解书籍封面与插图构思、 构图的特点和表现形式。认识，了解书籍封面与插图对于迅速吸引读者、传 达书籍主题内涵所起到的重要作用。 2.能力目标：学生学会用语言表达自己对书籍封面与插图美感的认识和感悟。 3.情感目标：在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、 热爱知识的情感。 教学重点与难点： 教学重点：通过对不同形式书籍封面与插图的欣赏飞评述，认识了解书籍封 面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。 教学难点：欣赏飞评述书籍封面与插图，学习用简单的美术术语表达自己 对 书籍封面与插图的感受。 教学时间：两课时 教学过程： 1、欣赏激趣。 教师组织学生将自己喜爱的书籍摆放在课桌上，然后像到书店购书、到图书 馆阅览一样，欣赏书籍封面与插图，以激发学生学习的兴趣。 2、教授新知识。 （1）教师讲述书籍封面与插图的作用。 封面是一本书的脸面，好的封面设计会给读者留下良好的第一印象，进而吸 引读者阅读。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时 准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。 （2 ）教师讲述书籍封面与插图的构思特点。 设计书籍封面与插图要根据书籍的主题内容来构思，分析全书最具代表 性的东西，概括出全书的内涵和风格，创造出表达全书面貌与精神的视觉形 象，这就是书籍封面与插图的命题性特点。因此，书籍封面与插图不是脱离 书籍文学内涵的纯艺术，也不是书籍内容简单的图解，它是封面设计师与插 图画家对书籍文字内容深刻思考、理解、感悟的再创造，它以最简洁直白的 视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、 拓展书籍文字的内涵。 （3 ）教师讲述书籍封面与插图的构图特点。 书籍封面的构图就是把封面设计中必不可少的三个元素：文字 (书名、作 者、出版社、小标题等 )、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成 一个完美谐调的画面。 书籍插图就是把图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排构成一个完美谐 调的画面。其中，素材应选择最适合视觉形象的塑造和最易构成画面、最有 意境和气氛的地方。情节、空间、形象应根据构图的需要进行想像、塑 造、 剪裁、揉合。 （4 ）教师讲述书籍封面与插图的表现形式。 书籍封面与插图从画种形式上分有国画、版画、水粉画、水彩画、漫画、 素描、剪纸、黑白画、摄影、电脑制作等。从风格形式上分有写实、装饰变 形、抽象等多种。 书籍封面与插图的表现形式要和它的文字作品主题风格相统一。比如国画类 (工笔、写意、 线描等 )更适合表现民族性强飞较传统的书籍内容。国外翻译或 现代题材的封面设计宜采用西画类 (水粉、油画、黑白画、摄影、电脑制 作 等)。庄重严肃的文字著作不适合诙谐纤巧的形式，清雅流畅的文风不适 合 古拙浑厚的画风。儿童文学的封面、插图应天真烂漫，抒情文学作品的封面 插图应轻快秀巧。写实的形式真实可信、严谨飞通俗 ;装饰变形的形式幽默、 风趣，给人一种生动的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超现实的奇幻风格， 非具象的线条、色彩互相穿插、重叠，构成特异神奇的效果。在文学内容的 制约下，形象的塑造、画面的构成、表现形式的选择往往取决于画家自身。 成功、准确地用视觉形象传达书籍主题，必定倾注了封面设计家与插图画家 的巨大心血。 3、欣赏、评述书籍封面与插图 学生运用所学知识对自己喜爱的书籍封面与插图进行欣赏、评述，加深 认识、了解封面与插图，为书籍添彩的重要作用，以及构思构图特点和不同 的表现形式，扩大