四年级下册数学说课《等量关系》北师大版.pptxVIP

的 ------ 《等量关系》说课 光华实验小学校 四年级数学组 与 系 等 说教材 说学情 说设计 谈收获 我们的分享 2 1 2 3 4 1 2 3 说教材 3 4 4 1、教材的地位和作用。 《等量关系》是北师大版四年级下册五单元《认识方程》第二课。本课课标要求：结合简单的实际情境了解等量关系并能用字母表示。本节是北师大2015新版教材中新增的教学内容，放在了《用字母表示数》和《方程》两节课之间。 等量关系是列方程的依据，方程就是用字母和数的形式表示出的等量关系。教材将此内容纳入是想借助这个“拐杖”，把列方程本身的难度降低。而对于学生而言，等量关系有两个基础：基于运算结果的数量关系的建立和含有字母的式子表示几个量之间的关系。 所以，本课需要达到以下三个层次： 1.引导学生认识等量关系； 2.学生会找等量关系； 3.学生会列等量关系。“=”的再认识也是本课的重要内容。 5 2、概念解读 表示几个量相等的关系 量与量之间的关系 用式子表示量与量之间的相等关系 数量关系 等量 关系 等量 关系式 1 2 3 6 说学情 4 学习基础： 1 7 基于运算结果的数量关系的建立 2 Text here 含有字母的式子表示几个量之间的关系 8 1 2 3 说流程 4 9 梳理 确定 目标 重难点 环节 设置 Thanks！ Thanks！ 目标定位为： 1.在具体情境中感悟量与量之间的关联，理解等量关系的意义，学会找等量关系； 2.经历用多种方法表示等量关系的过程，学会用等量关系式描述等量关系； 3.在理解等量关系的过程中，进一步认识“=”的意义； 4.通过组织学生观察、讨论、比较、合作交流等活动找到等量关系，培养学生分析问题能力。   Thanks！ 教学重点：体会几个量之间有相等关系，理解等量关系的意义。 教学难点：能在具体的情境中找出等量关系，列等量关系式。 13 1.初步认识 等量关系 环节设计： 数量关系 小结出：量之间存在相等和不相等的关系。 14 2.找等量关系 并表示等量关系式 环节设计： 数量关系 预设1、文字表达。 对比感受，寻找共性，凸显等量关系式。 预设2、画图表示 预设3、等量关系式 小结：用文字＋数学符号表示等量关系的方式就是等量关系式。 15 2．找等量关系 列等量关系式 环节设计： 加法模型（天平） 乘加模型（线段） 较复杂的（文字） 16 3.“=” 再认识 环节设计： 现在 以前 得出答案 左右两边的量相等 17 1 2 3 谈收获 4 18 2 3 4 7 1 5 6 收获： 如何分析教材 怎样引导学生表达 如何把握概念教学的 要点 弄清概念 如何选择教学素材 如何梳理知识点 怎样落实学生对概念的认识 19 查阅 资料 剖析 概念 重组 教材 教学实施 与反思 回归 教材 建立了概念课的课型分析模式 20 板书设计： Thanks！