教育心理学考试重点第三章学习的基本理论+实战演练.docxVIP

教育心理学考试重点提示:第三章学习的基本理论 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是： ⑴学习的定义。 (2)学习的主要理论： 尝试一错误学习的基本规律。 经典性条件反射的基本规律。 布鲁纳的认识一结构学习论。 当今建构主义学习理论的基本观点。 考纲链接 1 ?学习的实质与特征： 学习的概念。广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的变化。狭义的学习指 人类的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 I 人类学习与动物学习的区别。首先，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来 的社会历史经验和科学文化知识；其次，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过 语言的中介作用而进行的；此外，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 2?学生的学习：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行，在较短时间内接受前人所积累 的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。 ?学习内容：一是知识、技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心 理的培养。 ?加涅关于学习层次和学习结果的分类： 加涅关于学习层次分类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、语言联结学习、辨别学习、概念学习、规则 或原理学习