《弯道跑与游戏：十字接力》（教案）-2021-2022学年体育与健康六年级上册 人教版.docxVIP

《弯道跑与游戏：十字接力》教学设计 一、指导思想： 本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想。根据小学水平三六年级学生心理特点与认知规律，以游戏贯穿教学，让学生在玩中学，学中玩，体现体育学习的乐趣。通过采用探究、自主、合作等学习方法，层层递进，有效地使学生掌握弯道跑动作技术，发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应等体育综合素质，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的集体主义精神和团结、机智、勇敢、顽强拼搏等优良意志品质，为学生终身体育奠定基础。 二、教材分析： 跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是小学生在日常生活、体育锻炼中最基本的一种活动能力。而弯道跑是一项由基于耐力跑学习基础上，通过改变后蹬、摆动的方向，改变身体姿势，做到上体内倾，摆臂左摆幅度小，右摆幅度大，从而产生向心力，沿着弯道跑进的项目。带有很强的趣味性和新鲜感，深受小学生喜欢。结合六年级学生身心发展特点，通过亲身体验的练习手段，结合一些游戏活动、教学比赛，教会学生弯道跑正确的动作技术，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。 三、学情分析： 本课程教学对象为水平三——六年级学生，他们正处于生长发育的关键时期，比较乐于参与体育活动，也掌握了一些奔跑方法，具备基础的奔跑能力。并善于与同伴合作学习，乐于向同伴展示运动动作，好奇心强，喜欢展现自我，希望得到老师的夸奖。根据学生的年龄特点，采用新颖的练习手段和游戏方法进行教学，激发学生的学习热情，为学生掌握弯道跑动作技术打下基础。同时多采用激励性语言，激发学生的学习兴趣，努力提高动作质量。教师适时参与学生活动，不但提高学生激情，也活跃了课堂氛围 教学目标及重难点 1、学习和领会弯道跑技术、要领及特点，使80%以上学生初步掌握弯道跑上体内倾，摆臂（左摆小、右摆大）动作技术； 2、在教师引导下能够总结出动作技术口诀，能够进行自主、探究学习，积极参与活动，并善于思考、回答问题； 3、练习中能与同伴团结协作，教学比赛中大胆表现自我，积极进取，追求胜利 重点：上体内倾，左臂摆小、右臂摆大。 难点：右摆幅度大。 教案 教学内容 1.弯道跑 2.游戏：十字接力 学习目标 1、学习和领会弯道跑技术、要领及特点，使80%以上学生初步掌握弯道跑上体内倾，摆臂（左摆小、右摆大）动作技术； 2、在教师引导下能够总结出动作技术口诀，能够进行自主、探究学习，积极参与活动，并善于思考、回答问题； 3、练习中能与同伴团结协作，教学比赛中大胆表现自我，积极进取，追求胜利 重点 上体内倾，左臂摆小、右臂摆大 难点 右摆幅度大 课的流程 热身螺旋跑—热身操—体验式探索练习—分组练习—体验练习—展示与评价一教学比赛十字接力跑一放松小结 课的部分 达成目标 课的内容 教师主导活动 学生主体活动 一、培养良好的纪律作风，明确本课学习任务。 二、通过专项准备活动，让学生身体从安静状态逐步进入到运动状态，充分活动各关节，达到热身效果。 一、课堂常规。 （一）螺旋跑。 （二）热身活动。 1、集合整队； 2、师生问好； 2、宣布本课内容； 1、教师领跑； 2、语言指挥与激趣。 1、教师示范讲解； 2、组织学生热身活动； 3、教师适时参与，活跃气氛。 组织：四列横队 。 要求：精神饱满，快静齐 1、学生跟跑； 2、听口令指挥。 要求：跑的轻松、自然。 基 本 部 分 一、逐步导入本课主教材，激发学生学习兴趣。 二、通过原地弯道跑动作练习，有助于学生对上体内倾，左臂摆小、右臂摆大动作的掌握。 三、通过体验练习，加强学生弯道跑内倾与左摆小、右摆大的技术动作。 四、通过体验弯道跑，检验学生弯道跑技术动作。 五、通过游戏，巩固与提高弯道跑动作技术 一、体验直道跑与弯道跑。 二、分组练习。 （1）集体练习； （2）分组出发练习 三、体验快速与慢速弯道跑。 四、教师示范与优生示范 五、十字接力跑。 1、教师讲解练习方法 2、设疑：直线跑和弯道跑中，身体有什么变化？ 3、引导学生尝试弯道跑快与慢的区别。 4、引导学生释疑：弯道跑上体内倾。 5、教师示范，并设疑：老师跑弯道的上体是否内倾，左右手摆臂有什么不同？ 6、引导学生释疑：左臂摆小、右臂摆大。 教师讲解游戏的方法与规则 游戏方法： 分成四组，在圆内成单行站在十字线上，各自面向圈外的起跑线。 各排头手持接力棒站在起跑线后。听到发令后各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接棒，第一人将棒交给