高中化学信息技术与学科教学融合教学案例3.pdfVIP

附件：《信息技术与学科教学融合教学案例》 信息技术与学科教学融合教学案例 姓名 学校 班级 学科 高中化学 案例主题 氧化还原反应 案例背景 本节课的授课对象是高一年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自 己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、 整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意 引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对 化学学习有着一定的距离感，在化学课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建 一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读能力， 激发学生的学习兴趣，拉近他们与化学的距离，就成为了教学活动中必须考虑的 重要因素了。 案例描述 案例描述： ［复习］化学反应可以从不同的角度进行分类，其目的在于了解各类反应的 本质。回忆一下，我们初中学过哪些基本反应类型？并举例说明。 ［PPT演示小结］ 四种基本类型的反应 反应类型 举例 表示式 化合反应 C＋O2 CO2 A＋B====AB 分解反应 CaCO3 CaO＋CO2 ↑ AB====A＋B 置换反应 C＋2CuO 2Cu＋CO2 ↑ A＋BC====AC＋B 复分解反应 CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2 ↑ AB＋CD====AD＋CB ［引］初中阶段我们学习过许多化学反应，根据反应物和生成物的类别以及 反应前后物质的种类的多少可以把他们分为四个基本反应类型，但是有一些反 应，比如 Fe2O3 + 3CO ==2Fe +3CO2 ，经过分析，它不属于四个基本反应类型 的任何一个，说明上述分类方法不能包括所有反应，所以我们需要制定一个新的 分类方法，这节课我们就来共同探讨解决一下这个问题 ［PPT 演示］第三节 氧化还原反应 ［过］化学学习和日常生活中，我们认识了许多化学反应，现在请你写出 屏幕上几个反应的化学方程式，并讨论并交流这类化学反应的分类标准。 ［PPT 演示］写出下列化学反应 1、铜和氧气的反应 2、氧化铜与氢气的反应 3、铁与硫酸铜溶液的反应 4、氯化钠溶液与硝酸银溶液的反应 5、碳酸钙的分解反应 ［问］反应2Cu +O2==2CuO 除属化合反应外还属于什么反应类型？ (氧化反应) ［问］什么叫氧化反应？ (物质跟氧发生的化学反应称为氧化反应) ［问］请判断下列反应中H2 发生了什么反应？CuO+H2 ==H2O +Cu (H2 夺取了 CuO 中的氧并与氧结合生成了H2O ，发生了氧化 反应) ［问］那么CuO 发生了什么反应？ (CuO 失去了氧，发生的是还原反应) ［讲］在这个反应中，氧化铜失去氧变成单质铜，发生了还原反应；碳得到 了氧变成了二氧化碳，发生了氧化反应。也就是说，氧化反应和还原反应是同时 发生的，这样的反应称为氧化还原反应。 ［思考与交流］请分析下列 3 个氧化还原反应中各种元素的化合价在反应前 后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。 1、2CuO +C===2Cu +CO2 ↑ 2、H2O +C==H2 +CO 3、CuO +H2 ===Cu +H2O (在反应 1 中，铜元素化合价降低，碳元素化合价升高；在反应 2 中，氢元 素化合价降低，碳元素化合价升高；在反应 3 中铜元素化合价降低，氢元素化合 价升高，) ［讲］由此可知，有元素化合价升高的反应是氧