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浅谈计算机科学与技术论文 《 计算机科学与技术特色专业建设研究与实践 》 【摘 要】 本文以长江大学工程技术学院为例，介绍了计算机科学与技术专业的发展现状，以及该院建设计算机科学与技术特色专业的指导思想、具体的思路和实施措施。 【关键词】 特色 双师 产学研 专业建设 随着IT业的快速发展和IT技术向传统产业的不断渗透，我国对IT人才的需求将继续增长，但要求也越来越高，因此加快专业改革，尤其是特色专业建设，尽快培养出社会需要的应用型人才，是市场经济发展的必然结果，也是高校人才培养的目标方向。 1 计算机科学与技术专业发展现状 目前，国内各个层次的高等院校，基本上都开设了计算机科学与技术等相关专业。面对百家争鸣的现状，各高校都感觉到计算机专业面临的机遇和挑战。一方面，国家在大力投入IT行业，IT行业发展形势好，IT行业的岗位需求强劲。另一方面，IT技术发展的日新月异，知识的飞速更新，企业在人才需求上不断发生改变，用人需求与高校的人才培养存在差异，每年都有大批的IT毕业生，却满足不了企业的真正需求。 各个高校也先后在计算机专业上做出了重大的调整和改革，开展了一系列的专业建设、特色创新、课程改革等工作，也取得了不少的成绩。很多院校也非常重视计算机科学与技术专业建设，并成为了特色品牌。例如，西安电子科技大学的计算机科学与技术专业，是陕西省首批名牌专业，也是国家第一类特色专业建设点。合肥学院计算机科学与技术专业以软件外包服务方向为重点，成为了国家级特色专业。另外，河南科技大学、山东师范大学等院校“计算机科学与技术”专业点都被批准为国家高等学校特色专业建设点。 同时，民办高等院校大都也开设了计算机科学与技术专业，课程体系基本上是抄袭一本或二本，或者采用大专的课程系统。这些课程体系与民办高校的应用性定位和市场对民办高校的期望不相匹配，不能适应社会，也不能适应学生特点，不能满足民办高校教育发展的需要。计算机技术更是技术变革与更新迅猛，对人才素质及工程能力要求不断推新，因此民办院校计算机专业的专业改革势在必行。 2 我院特色专业建设指导思想 专业建设是高等院校基础建设工作，也是提高办学效益、培养优秀人才的质量工程。计算机科学与技术专业是我院首批重点培养本科专业，也是特色建设重点专业。为了办出特色，体现优势，需要制订一套科学合理、先进可行的专业建设规划。其目的在于指导专业建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到专业建设的关键任务中去。 根据当今计算机科学与技术的最新发展和应用，紧紧围绕IT企业用人需求，以培养创新型应用人才为目标，本着“定位准确，办出特色，强化能力，加强师资，提高水平”的指导思想，按照“强基础，高素质，重实践，求创新”的建设原则构建全新的课程体系和专业培养方案，以适应市场需求和经济、社会发展的需要。以应用为导向，以培养现代计算机行业高技能人才为目标，确定人才培养方案，更新教学内容与课程体系，改进教学手段与方法;以建设一支结构合理的“双师型”教师队伍为目标，积极培养与引进优质师资;以实训基地建设为突破口，建立并完善实训体制，突出学生的专业核心技能培养;以校企合作为途径，深化与企业的合作，利用双方资源，建立人才培养的新模式，共同开展专业建设。 3 我院特色专业建设具体思路 3.1 更新专业建设观念，明确专业方向与特色 为使计算机科学与技术专业适应不同工作岗位对人才的不同需求，按照“强基础、多方向”的原则，构建人才培养的新模式。通过对社会与岗位需求的调查分析，在“智慧”社会和智能终端技术领域有大量和持续的人才需要，修订专业建设的方向和重点，加强在程序设计技术、网页设计技术、数据库技术和智能终端技术等方面投入和建设，形成特色。 3.2 加强专业师资队伍建设 通过培养和引进，改善现有教师知识结构，加强“双师”教师的培养和建设。一方面，每年安排教师到企业挂职锻炼，参与社会实践，提高“双师”的素质和技能，并经常派教师参加各类专业教育教学研讨会;另一方面也聘请具有丰富实践经验的企业精英与技术人员作为兼职教师，优化教师整体结构，参与实训或毕业设计等实践指导工作，逐渐形成一支知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的师资队伍，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。 3.3 明确人才培养目标，全面修订人才培养方案 要培养适应IT产业经济和区域经济的应用性人才为目标，以遵循应用性岗位所必须的知识、素质和能力为依据，产学结合、校企合作、创新创业平台为培养途径，建立以应用技术能力培养为主线、理论教学与实践教学同步进行的课程体制，使学生在具有一定的理论基础和管理知识的同时，又具有较强的实际动手和适应工作环境的能力。