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实用精品文献资料分享 了解学生走进学生 了解学生走进学生 周五的下午，当我们把学生完完全全地交给家长后，我和邹校长、余 君成老 师一行三人开始了本周的家访之旅一一走进了新铺子村的 5 名学生家庭。 车开得不快不慢，雨过天晴的太阳照在人的身上很暖和。 我们边走边 谈， 回忆和交流起这五名学生在学校里的状态和几次考试的成绩状况， 他们的成 绩良莠不齐，有班上品学兼优的好学生，也有忘写作业的双 差生；有爷爷奶 奶带的留守生，也有父母陪在身边的被爱生。 此次家访的路并不长，却让我在回来的路上以及躺在床上的夜晚回味 良久。 他，在学校，总是表露出一种“我很拽”的感觉：他衬衫的扣子有时 会故意 打开两粒；他早上晨读课上总是会在打了做操令才走进教室； 他的头发每天 都洗得油光可鉴；他还“朝三暮四”地谈着小恋爱； 他 还“争风吃醋”地 与其他班男生打架； 他作业本上的字迹总是歪歪斜 斜；间隔一周的周记总 是写不完……总之他有时候很让我无语。 走进这个“无语”学生的家，令我不可思议地是他仿佛是换了一个人 一样， 他规规矩矩地叫老师好，然后把我们带到客厅的沙发上入座， 他的母亲便出 来和我们打招呼。他转身就进了厨房，为我们仨端出两 杯热气腾腾的茶和一 杯白开水。我知道那杯白开水肯定是为我准备的。 我忽然发现这个“坏坏” 的男孩有几分可爱，他的这份细心和礼数我 看在了眼里。 我想起曾经的一个片段，当我在早自习的时候走进教室，我看到他在 和一个 男孩子互扔瓶子，然后是骂骂咧咧。当时我气疯了，这还像学 生吗？我把他 叫在前面，啪啪给了他两耳光，当时他不服气地瞪着我， 手微微地动了一 下，仿佛是要还击，可最终垂下了手，可头颅却还是 高高地扬着。当时我有 点害怕，怀着身孕的我，若是被他一拳，我简 直无法想到后果，我不该和这 样的学生发生正面冲突。 好在这个孩子 没有动手，我有些庆幸。但随之我 读到了他目光里的委屈和恨意，我 必须要跟他沟通好。我让他把语文书拿到 讲台上来读，我让其他的孩 子背书了。这样，一来我是给他一个冷静的时 间，二来也是看他是否 会照我的要求去做。他回到座位上了拿了语文书，又重新站在了讲台 旁边， 我开始想这个孩子还不是那么坏，孺子可教。后来的谈话非常 顺利，他道出 实用精品文献资料分享 了事情的始末，也承认了自己确实做错了。我说做错了 就是错了，不能因为 别人也有