烟台的守护者——探秘西炮台（教案）-2021-2022学年综合实践活动四年级上册 全国通用.docVIP

烟台的守护者——探秘西炮台 综合实践活动 【教学设计】 一、活动主题的选择与确定 烟台濒黄海临渤海，与辽东半岛遥遥相望，在应对外来侵略中有极其重要的军事地位，所以历史在这里留下了许多军事设施，烟台的东炮台、西炮台就是其中最典型的代表。位于东海滨岿岱山上的炮台，称为东炮台；与之相对的市区西部通伸山之巅的炮台，称为西炮台。 两座炮台，一东一西，面向万里海疆，共同扼守海上门户，可谓烟台的保护神。 时过境迁，当年的烽火狼烟已经不复存在，如今的东、西炮台已经发展成为旅游休闲的好去处。当人们游乐其中的时候，是否真正了解他们的过去及其变化过程呢？为此，我在班里针对东、西炮台开展了大家谈的活动，结果班里学生对东炮台游玩的项目如数家珍，对西炮台了解却不多，对西炮台的历史更是知之甚少。作为烟台人，对极具地方特色的炮台应当了如指掌，所以，我推出了以“探秘西炮台”为主题的综合实践活动 二、教学目标 【知识与技能】 1、 了解我们烟台的保护神——西炮台的历史。 2.知道西炮台的构造、地貌，建筑等特点。 3.形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度。。 4、掌握使用多种渠道调查获取信息的方法。 5、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 6培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 【过程与方法】 1、通过学生自已网络、书籍、报刊等各种信息来源的查询，通过走进西炮台对工作人员进行采访，完成对西炮台历史、作用。地貌等的初步认识； 2、集体活动。学生把前期积累，用于实践中。各小队用自己的方法完成各自的任务，大大提升学生感知速度和学习效果。 4、课堂总结，达成目标。通过毓璜顶公园活动回顾，各小组总结汇报，引导学生进行小组讨论。 【情感、态度、价值观】 1、通过对西炮台的实践学习中，激发学生对西炮台历史的求知欲和学习兴趣，变被动的接受式学习为主动探究式学习。 2、培养学生的交流意识与团队协作精神。 本次综合实践活动设置讨论学习小组，互相沟通交流意见，分配小组研究方向，一个人的想法分享给一组的同学，大家互相协作，一起制定方案、讨论和总结。小组互动式学习，有利于提高学生的交流与团队协作意识，而这种精神对于以独生子女为主的学生们来说，显得尤为重要，是需要我们教师重点培养的情感目标。 3、培养学生的文物保护意识，激发学生爱国爱家的情感。 以西炮台的学习与探索为载体，使学生深入了解西炮台的历史、地貌等特点，意识古代人民的智慧与伟大。、了解西炮台过去的辉煌与沧桑，，认识到国家主权的重要。现场感知，增进情感体验，触动心灵，从内心深处自发式培养学生的文物保护意识。从而上升为一种应有的使命感和责任感。 三、教学重点、难点 1、掌握使用多种渠道调查获取信息的方法。对于四年级的孩子而言还存在着不少的难度，需要老师、家长进行指导和帮助。 2、通过实践活动，获得知识的同时提高自主探究的能力、团队合作和交流能力。这是能力提升的重点，也是难点。对于四年级的孩子，在交流表达时，条理还不够清晰，在合作时有时候还存在冲突，这些都需要在活动中和老师的指导中提高。 3、作为烟台的守护神西炮台，学生确实知之甚少，而且年代久远，搜寻、理解、体会都有难度。 四、活动设计 1、需求调查、评估认知----采访调查学生对西炮台的了解程度，并感知孩子们是否感兴趣，确定主题的可操作性。 2、确定主题、有的放矢----明确本次综合社会实践课的主题目标，确定通过调查和实地实践了解西炮台，达到保护、宣传西炮台的目的，激发学生爱家爱国的情感。 3、信息搜集、知识积累----要求学生自己查询、搜索与西炮台有关的所有信息，对西炮台有一个总体初步的认识。 4、分组调查、有效指导----划分小组成员，人物分工明确、合作探究，指导研究方向，细化深化研究框架。 5、师生活动、实地实践----根据各小组分配的任务，大家去分头研究，并向其他小组汇报自己的研究成果。 6、学生汇报、能力提升----根据上系列的前期流程推动，利用课堂集中授课方式进行研究成果展示和互动交流，最终达到教学目标。（手抄报、宣传标语、倡议书、诗词朗诵等） 五、实施过程 （一）前期准备工作 1、划分小组，确定任务。 2.搜集信息，整理资料。 （二）走进西炮台 1、教师提出要求 2.分组活动。 四小队分别研究和实践瓮城和演兵场、指挥所、炮台、城墙。四个小队用各自合适的方式去观察和研究。在这个过程中，老师适